人教版小学二年级数学上册总复习教案

《人教版小学二年级数学上册总复习教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学课题笔算加法和减法的复习教学H标1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题教学难点笔算的方法；实际运用能力。教法、学法回顾、练习、评价。教学用具课件教学过程教师教学活动学生学习活动一、基础知识1、笔算加法和减法时我们应注意什么？（学生小组内交流。）2、全班反馈，归纳小结。3、巩固练习，第105页第1题。（学生先独立完成

2、，然后在小组内交流。）二、发展练习1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。2、完成第4题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。三、实际应用1、完成107页第10题。学生先独立做再全班交流O2、小朋友跳绳：回顾小组内交流全班反馈，归纳小结学生先独立完成，然后在小组内交流完成105页第2题指名说一说是怎样算的完成第4题：说说估算的方法；再笔算完成107页第10题。学生先独立做再全班交流指名说一说方法，再集体

3、订止小结小明小红小东小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了儿下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。四、课堂总结。板书设计课后反思笔算加法和减法的复习（1）、小明比小丁少跳了几下？60-45=15（下）（2）、小明和小红一共跳了几下?45+36=81（下）（3）、你还能提出什么问题,并列式计算教学课题“表内乘法”的复习1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能教学目标熟练地口算9以内的两个数相乘。2、学生会根据乘法的意

4、义解决一些简单的实际问题。3、培养学生良好的学习习惯和数学能力教学重点熟记1-9的乘法口诀并能正确计算教学难点根据乘法的意义解决一些简单的实际问题教法、学法冋顾、练习、评价教学用具课件教学过程教师教学活动学生学习活动一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。同桌互相背乘法口诀2、交流反馈：你的同桌1〜9的乘法口诀背得熟交流反馈练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道教师抽杳（后进生）先把口诀补充完整再根据一句口诀写乘法算式。三五（）六九（）（）四十二出两道乘法算式二

5、、发展练习。先说一说什么是倍数的含义1、倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。2、交流反馈。然后完成102页的第3题交流反馈3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对独立完成107页第13题然后校对三、实际应用1、独立完成107页第12题。独立完成107页第12题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）先在小组内轮流提出问题并解决全班交流反馈四、课堂总结课堂总结五、随堂练习。板书设计课后反思“表内

6、乘法”的复习三五（）六九（）（）四十二教学课题“米和厘米、角和直角”的复习教学目标2、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米二100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、通过复习使学生进一步认识角和直角，角的各部分的名称，会画角和直角。教学重点建立1厘米和1米的长度观念。知道1米二100厘米。知道角的各部分的名称，会画角和直角教学难点培养学生动手、动脑及合作交流的能力教法、学法冋顾、练习、评价教学用具课件教学过程教师教学活动

7、学生学习活动一、米和厘米的复习1、冋顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2、表彖与进率(1)、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。(2)、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的t度。教师板书：1米=100厘米3、估计与测量二、复习角与直角1、角及各部分的名称2、直角三、综合练习1、组织完成106页第7、8题2、小组合作完成第9题。3、随堂练习。四、课堂总结。冋顾梳

8、理理解表象与进率演示米和厘米的长度估计与测量角及各部分的名称用三角板画直角小组合作完成第9题。随堂练习。课堂总结板书设计课后反思“米和厘米、角和直角”的复习1米=100厘米角及各部分的名称用三角板画直角教学课题“观察物体”的复习教学H标2、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。2、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯教学重点通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别教学难点培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧