浅谈中学语文素养教育

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1、浅谈中学语文素养教育摘要:中学教育是基础教育中的一个重要层次，在我国社会主义教育体系屮处于十分重要的位置。它是联系初等教育和高等教育的纽带。在中学课程结构中，语文是最基础的课程,语文素养是学主学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。那么，什么是语文素养教育?如何提高学生的语文索养呢?一、从语文课程的特点来看语文素养教育《语文课程标准》在课程性质与地位中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”提高中学生语文素养的主要方式是有

2、效地进行自主、合作、探究和综合式学习与传承和对话式教学；养成中学生语文素养的主要途径是加大字词补缺力度、培养阅读鉴赏习惯、构建写作互动平台、加强口语交际训练和注重联系实际生活。中学生语文素养的形成是一个长期而艰巨的过程。关键词：中学语文素养《语文课程标准》里推出，通过中小学教育，毕业生应该达到这一基本耍求，即热爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文的能力，有丰富的语文积累、良好的预感、发达的思维，有适应实际需要的识字写字、阅读、写作、口语交际能力，提高自己的晶德修养和审美情趣，形成良好的个性和

3、健全的人格，德、智、体、美和谐发展。语文素养不是先天性的，是后天长期训练、实践而得的。也就是说，语文素养是在长期的言语生活中积累、发展而形成的，它不是一成不变。语文素养是学生不断内化自己生命的i种结果和状态,是学生学好其他课程的基础，是学生全血发展和终身发展的基础，因而语文素养的形成对学生有着重大的意义和作用。具体地说包括以下几个方面：第一，语文素养的形成能够使学生形成良好的学习习惯；第二，语文素养的形成能够使学生形成正确的语文学习方法；第三，语文素养的形成能够使学生获得丰富的语言积累；第四，语文素

4、养的形成能够让学生为个性的表达创造条件；第五，语文素养的形成能够让学生更好地认识社会、认识人生、认识自己。语文素养的形成的形成对学生的发展有着如此重要的作用，那我们应该怎样提高中学纶语文素养，使中学生养成语文素养呢？解决这一问题，我们还先得了解当代中学生语文素养的现状，只有这样才能做到有的放矢。一中学生语文素养的现状及分析由于“语文素养”是新一轮语文课程改革所提出的，因而提高学生的语文素养也只是处于初级发展阶段，教育方式没有完全地转变过来，当代中学生语文素养整体上还没有达到新语文课程的要求，当代中学

5、生语文素养还有待提高。我们可以从以下几个方面了解当代中学生的语文素养的具体现状。（一）语文知识水平不高。1•错别字比比皆是。女口：以后——已后，偏僻——偏辟，既然——即然。2•读错字音司空见惯。我曾随机抽查77个初一学生，其中读对“讣告”的11人，读对“刽子手”的30人，46个学生不认识“暴殄天物”的“殄”字，能正确认读30个“易错常用字”的没有。3•语病不乏少见。如“大家非常遗憾地看到刘翔痛苦地慢慢地缓步离开了鸟巢”，很显然，这是一个重复啰嗦的句子。（二）语文能力水平有限。1.相当一部分中学生朗读

6、课文不够通畅，有吋停顿不够准确。2•写作对许多学生來说就是一个痛点，害怕写作文已是学生们一个不争的事实。因为许多学生都觉得没什么好写的，没有足够的阅历和经历把作文写出来，即使有，也没具有写作的那种兴趣。也有一些同学表达能力不强或对写作不够自信而讨厌写作。曾经对100名中学生调查得知：喜欢写作文的只占17%,不喜欢的占54%,而剩下的29%对写作持随便的态度。3•表达能力欠缺。当代的中学生成长在更加平等、民主、开放的社会环境中，其思维应更加敏捷，语言应更加流利，但是现实不是这样，仍然有许多学生不善于表

7、达。造成这种情况的重要原因是现在的学生学习负担较重，家长和学校要求学生学习的东西多了，没有足够的时间进行口语表达训练。当然，也有部分是因为学生自己的性格和能力方面的因素。（三）语文心智状况不够乐观。虽然说现在的学生比以前的学生要精明、要调皮，但是仍然存在着观察不够仔细，注意不够集中等较差的素质。比如对社会生活的观察不够仔细，导致写作时无话可说；阅读文章时注意不够集中，导致不能一次性读懂文章，抓不住文章的要点。随着社会经济的发展，当代的学生有着较为广泛的兴趣，但是学生对语文的学习兴趣却寥寥无几。据调查

8、，对语文感兴趣的中学生只占总人数的26%,考试能考到高分的学生也不一定就喜欢语文，许多是被形势所逼。（四）语文情意状况令人担忧。当代的中学生虽然处于一个知识膨胀的信息时代，但是又有多少学生看过包括祖国的四大名著在内的一系列国内外优秀作品？据调查，阅读过《红楼梦》的初中生仅占9%0不少学生看的是什么武侠小说、玄幻小说一类的书，这倒不算是什么问题，关键是有的学生什么都不看，上网、打游戏入迷成“疯”。这样能拓宽知识视野吗？能形成较高水平的文化修养？我认为这样就连通俗文化的知