南京新港中等专业学校教育质量年度报告

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1、南京新港中等专业学校教育质量年度报告（2016年）1、学校情况11.1学校概况11.2学生情况21.3教师队伍21.4设施设备22.坚持办学宗旨促进学生发展32.1学生素质及在校体验32.2资助情况42.3就业质量和职业发展43.质量保障措施53.1紧贴市场优化专业结构53.2创新机制促进教育教学改革63.3积极创造条件提升教师素养103.4明晰责任规范管理113.5精细德育管理全面培养学生123.6党建工作134.深化校企合作拓宽办学思路145•融合三创教育提高服务能力146.举办者履责167.特色创新168•主要问题和改进措施1

2、78.1加快建设新校区178.2兼职教师的教学水平和业务能力有待提高178.3国际合作有待加强17（附件）：学校创新特色的两个案例18南京新港中等专业学校是江苏省三星级职业学校。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省平安校园、全国职工教育培训优秀示范点、江苏省职业教育课改实验学校、江苏省课改实验学校、江苏省德育特色学校等称号。学校以“创新机制、强化内涵、提升质量、服务社会"为建设思路，多方联动，全员参与，大力推进学校高水平现代化职业学校建设，一方面厘清办学思路、明确发展规划、创新发展机制、提升教师素质、凝练校园文化、助推课程改革，不断提

3、升学校品质；另一方面加强境外交流、突出国际认可、结合地方产业、拓展专业内涵、提高服务能力，不断扩大学校影响力，提高学校知名度。1、学校情况1.1学校概况南京新港中等专业学校始创于1961年，由新港职业学校、迈皋桥职业中学、龙潭职业高级中学及栖霞电大历时五年(2004-2009)整合而成。2009年8月，学校通过了江苏省“三星级”职业学校的评估，同年，学校被省教育厅认定为“省级社区教育学院”。2014年，学校与区人社局合作成立'‘栖霞区职业技术培训中心”，2015年，学校挂牌成立'‘栖霞开放大学”。现学校已形成一校三址、集全日制中高职

4、教育、开放本专科教育和社区教育等功能于一体的办学格局。目前全日制教学主要集中在尧化校区、迈皋桥校区，现有物流管理系、机电工程系、信息服务系、财务管理系等四个系部，下设中职八个专业一一即物流服务与管理、电子技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、计算机及数码产品维修、计算机网络、计算机平面设计、会计电算化；高职四个专业一一即电子商务、计算机网络技术、财务管理、物流管理。学校现占地80.39亩，校舍建筑面积37949万多平方米,固定资产7034万元，仪器设备490余万元。1.2学生情况学校现有高职学生709人，中职学生860人，全日制总

5、学生人数1569人；开放教育专科、本科、远程教育专科、本科等各类成人学历教育学生2000人左右。1.3教师队伍目前学校有在编在岗教师166名,兼职教师27名。本科以上学历占98.2%,期中研究生学历26人，占15.7%；高级职称76人，占45.2%；专任专业教师101人，占专任教师的52.3%；在编专业课教师77人中“双师型”教师55人，占74.43%,技师以上30人,占39%；兼职教师27人，占16.27%,其中6人（占22.22%）具有高级技师职业资格或高级技术职称。与上一年度相比学校新进了在编教师6名（均为研究生学历），新聘专

6、业教师8名，学校教师研究生比例有所提高,同时学校教师的平均年龄有所降低，教师队伍变得更为合理。1.4设施设备学校办学规模基本稳定在3500人左右，生均校舍建筑面积35.1平方米，生均设备值达9047元，企业和学校共同出资的海尔智能学院正在建设中。近年来学校不断加大设施设备投入，信息点覆盖所有教育、教学及生活场所，完全满足全校师生办公管理、教育教学所需。每个教学场所及部分实训场所均配备多媒体系统。每个系部均按学生数配备高性能的机房，并及时更新电脑，满足教学需要。2.坚持办学宗旨促进学生发展学校秉承“求真・笃行”的校训，坚持“服务学生一

7、一促进学生全面发展，服务社会一一培养社会所需人才”的办学宗旨，特别重视学生的能力提升和素质发展，并竭力为学生成长铺路搭桥。2.1学生素质及在校体验在开展好学生思想政治教育、文化基础课程学习及体能训练之余，学校积极组织学生参加本专业或相关专业国家职业资格鉴定，2015年学生中级工合格率97.3%,高级工或两个以上国家职业资格四级证书合格率22.3%。同时，为了丰富学生的课余生活、培养学生的综合素养,学校充分发挥"生活德育”特色，推行“三自”育人理念并融汇于各种活动之中，定期开展金秋艺术节、体育节、技能节、拓展训练、经典诵读、太极拳展演

8、等活动。学校现有杜团20多个，覆盖文学艺术、体育竞技、科技创新、传统文化、学生创业以及专业技能等各个领域，满足了学生的兴趣爱好、个性特长。2.2资助情况学校严格按照有关规定完成学生学费减免及助学金工作，做到严谨、公开、公正。2015/