漫漫人生路悠悠教育情

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1、漫漫人生路悠悠爱教情——记福安市下白石中心小学教师钟石荣八年前,全市开展富余学校教师到缺编薄弱校支教活动时，校长一眼便相中了他；三年后已是某村小负责人的他接到组织通知调回镇区工作，村里群众则一致联名上书执意挽留；今年初，市教育局局长到村小调研，当了解到他的事迹时，不禁感慨：像他这样上世纪八十年代初正规师范院校毕业，30多年如一日甘守清贫与寂寞，仍坚持偏远村落从事教育教学工作的老师着实不多……他，就是下白石中心小学教师钟石荣。一、扎根农村，潜心教学1983年，从宁德师范学校毕业的他，毅然前往离城关50多公里的甘棠镇

2、小岭小学任教。当时，学校只有2个老师，却有4个年级，学生近50人，老师一周要上五天半的课程，晚上还要给扫盲班上课，可谓劳碌又艰辛。期间组织上要把他调往条件较好学校，但他想到村里教师匮乏以及孩子们渴求知识的目光，于是，他毅然婉拒了。有人说他傻，说他牺牲太多，面对种种议论，他还是那句朴实的话：我不后悔。自1985年到2005年的20年间，钟老师先后在赛岐开发区的坑门里、甘棠镇的山下、观里等条件最为艰苦的完小校担任毕业班教学工作，他白天给学生上课，晚上帮备课、改作业、刻印学习资料给学生练习，常常熬夜到12点多,这些虽然

3、是每个老师的职责要求，但是钟老师做起来是那么认真、那么投入、那么执着。人们常说，钟石荣虽不是一个好爸爸、好儿子，但绝对是个好老师。在担任完小校校长期间，在学校管理方面他摸索出己心得：组织适龄儿童入学，不让一个学生辍学；注重学生日常行为规范教育和守则教育，要求学生做到学会学习，学会生活，学会做人，学会创新；向40分钟要质量，重视精讲巧练，重视批改作业和及时反馈……他竭尽所能为全体师生创造一个宽松、民主、和谐的工作、学习环境，让教师工作得舒心，让学生学习得畅心等。由此，学校在管理上获得许多荣誉，多次被上级评为“先进集

4、体”、“综合评比优秀奖”等光荣称号。二、桃李不言，大爱无界要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，钟石荣老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心培养学生的座右铭。他先后担任村小负责人和科任老师的学校都在偏远山村，班上大部分是留守孩子，教育教学开展难度大。一些“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了很大的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的一年半载才联系一次，其至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了

5、，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。针对这种情况，钟老师就给学生分组，通过各种方法进行交流，汇报他们在校的情况。他心中始终记着这样一句话：做学生生活中的父亲，错误中的大夫，交往中的挚友。学校三年级有位留守儿童刘岱岳，父母都在城里，爷爷充当临时监护人。他虽然淘气调皮，但该生原来的学习成绩在班级名列前茅，自从父母外出打工后，成绩便直线式下降，而且变得不爱学习，爷爷对他十分头疼。钟老师通过家访了解情况后，就主动接近他，跟他交朋友，买学习用品给

6、他，学习上给他耐心辅导，不厌其烦地给他讲做人之道。有时爷爷因事外出时还留他在自己家吃饭过夜。渐渐地他学习进步了，人也变得开朗了。这样的例子举不枚举。他把每个活泼可爱、天真无邪的学生当作自己的儿女看待，孜孜不倦、循循善诱，多次在夜里护送寄宿生治病，多次到偏远的山村动员学生入学，多次为学生垫付学杂费，常常为学校垫付经费。于是在短暂的时光里，他不但取得了家长的信任，使得学生也有了更大的学习动力。三、旧貌新颜，恩泽后代在赛岐开发区坑门里小学任教期间，学校是一个破烂不堪的宫庙，十分破旧，冬天看着孩子们一张一张被冻得通红的小

7、脸，担任负责人的钟老师既心疼，又着急，然而重建校舍对于偏远的贫困山村、财政“空壳村”而言，艰难程度可想而知。但是这些丝毫减弱不了他建设新校的决心。为了建新校，他与村领导一同借帐赊钢筋水泥；为了建新校，他整整用半年的工资垫付建筑师傅的工钱；为了建新校，他多方奔走呼告，向上级有关部门反映、争取经费，来回奔走的车票便有厚厚的一大叠……经过三年的努力与付出，一座占地面积600平方米、建筑面积2800多平方米的新校舍终于拔地而起，成为山昔見一道亮丽的风景线。望着崭新的教学楼、全新的教学设施、优美的校园环境，钟老师憔悴的脸上

8、绽放出灿烂的笑容。而谁又知道,三年一千多个日日夜夜里倾注了钟老师多少心血。从资金筹措、方案制定、动工兴建、工程扫尾、配套建设、校园美化等，他无不身体力行、呕心沥血。看着变得又黑又瘦的钟老师，村民有的只是无尽的心疼和感激。2007年9月，钟老师听从组织上的安排，欣然来到边远的下白石荷屿小学任教，当时学校只有2个教师，其中一个还是代课教师，三个年级，学生19人。经过一年不懈地