[精品]党员论文

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1、网络环境下的大学生党员的思想政治教育研究摘要：网络冲击着大学生的学习生活，更影响着大学生的道德价值观。互联网上的黑客、垃圾信息、色情网站、暴力新闻及“西化”思想，许许多多的诱惑指向了当代的大学生，也给高校的思想政治工作者带来了极大的挑战。大学生党员在学生中起着中流砥柱，先锋模范作用。因此加强大学生党员的思想政治教育具有及其重要的作用。本文分析了网络环境下思想政治教育的新特点，提出了网络环境下加强大学生党员思想教育工作的思路和方法。关键词：大学生；网络；思想政治教育信息技术和信息网络的迅猛发展，对青年大学生的政治态度、道德观念、思维方式、行为模式、心理发展等产生越来越

2、大的影响。网络给大学生思想政治教育既带来了机遇，同时也带来了挑战。面对网络时代的机遇和挑战，如何加强和改进人学生思想政治教育，是高校思想政治工作者必须认真思考和研究的新课题。网络环境下思想政治教育的新特点网络环境下的大学生思想政治教育呈现出了许多新特点。木文所说的新特点指教育者与教育对象之间的关系出现新特点，教育体系中从口标、内容到教育形式、方法、载体等在网络环境中更相适应、更能发挥实效等方面的特定优势。（一）教育形式的新特点（1）隐性化。传统思想政治教育往往强调正面灌输，表现为内容上突出主旋律、形式上展示大手笔等“显性”的方式。“隐性”思想政治教育的优势在于它的隐

3、蔽性,通过耳济目染、潜移默化、润物无声的方式，更容易被学生接受。不论是实体性的思想政治教育，如上理论课、过党团组织生活等，还是寓它性的思想政治教育，如寓教于学、寓教于乐、寓教于管理等，都必然要求结合着实际工作i道去做思想政治教育工作。否则，就是脫离实际，这样的思想政治教育就没有实效性和生命力。因此，在充分发挥课堂教学主渠道“显性”作用的同吋，必须大力开展“隐性”教育，体现出渗透性。大量的思想政治教育必须渗透到学生的学习、生活和日常管理工作过程屮去,渗透到专业课教学和社会实践全过程中去，这样，才能收到好的效果。坚持思想政治教育的渗透性特点，也是网络环境下思想政治教育实

4、现科学化、壇强艺术性的要求和体现。（二）教育方法的新特点(1)民主性与主体性。在传统的大学生思想政治工作中，教育者处于一-种信息优势和经验优势的地位，教育者很容易在教育对象面前树立起威信，在思想政治工作的具体方式上，就体现为我说你听。这种教育工作方式，木质上是-•种主动者被动者模式，是i种单向灌输的活动。传统的思想政治教育，较多使用摆事实、讲道理的教育方法。教师通过课堂宣讲、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者晓之以理、动之以情，从而促进其提高认识问题、解决问题的能力。这些方式的针对性强，反馈及时，冇一定的优越性。在网络环境下，教育者不再具冇信息上的绝对优势

5、和权威，思想政治教育工作者、大学生都可以从网上获得信息资源，学生具有很大的自主选择和创新的学习空间。再加上网络具有高度个性化和隐蔽性的特点，学生容易消除顾虑，真实地表达自己的思想，平等地参与网上讨论，自主地发表自己的见解，增强了受教育者的自主能动性，有利于形成双向互动的平等、民主的思想政治教育模式。(2)思想政治课堂教学模式也可以取得突破性改进。网络技术的快速发展带来了知识不单是以文字的形式來表示，而且还可以用图像、动画、声音、视频、图形等多种形式来表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界，这对于一•贯以说教形式出现，被学生视为枯燥无味的思想政治课来说

6、，无疑是有着积极的意义。如果过去曲于受教学条件的限制，无法真正做到因材施教的话，在今天有了电脑、多媒体、网络等信息技术的条件下，个性化教学、小组协作学习、交互式学习等新的学习模式，就有了实现的可能，这将使教师为中心转变为学生为中心真正成为可能，使得学生的学习更加主动积极。(三)新载体的使用(1)传媒化。以前，人学生思想政治教育工作者主耍依靠行政渠道来层层传递信息，依赖“一支笔、一个本、一张嘴”来建立和维护自己的思想和信息优势。其结果往往是头绪多、信息少，风声大、雨点小，很难收到预期效果。在网络环境屮，开展思想政治教育工作必须充分发挥媒体广告、电视、报纸等各种现代传媒

7、的宣传教育功能，努力使这些现代媒体变成人学生参与活动、展示自身形象和风采的人舞台，使思想政治教育工作在方法上实现由学生被动接受教育的“执行型”，向学生自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的“自主型”转变；Ftl单纯的“灌输型”向寓教于乐的“渗透型”转变。与传统的传播媒体相比，网络传播具冇高度的开放性、匿名性、即吋性。网络传播信息可以用文字、画面、声音等方式进行，可以使思想政治教育工作更具感染力。思想政治教育的手段必须用现代化取代“口头化”，因为这是新时期加强思想政治教育工作、确保其教育实效的客观需要。(2)动态化。以前，我们主要依靠辅导员等将思想政治教育运用到