专题八古代诗歌鉴赏

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1、专题八古代诗歌鉴赏高考解读】考试范围真题统计1.从选材上看，侧重于唐宋诗词，（2017-全国卷1）（宋诗，欧阳修《礼部贡院阅对于元曲及明清诗词也有关注。进士就试》）2.从考点上看，多考察考生对诗歌（2017-全国卷11）（宋诗，苏轼《送子由使契丹》）思想内容和表达技巧的理解、鉴赏，考（2017-全国卷111）（唐诗，白居易《编集拙诗，查点主要涉及景象、意境、表达技巧和成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》）思想情感等。（2017-北京卷X唐诗,王维《晓行巴峡》）3.鉴赏诗歌的表达技巧（写景手法、（2017•天津卷）（宋诗，王安石《太湖恬亭》）抒情手法、表现手法、修辞手法等）和评（20

2、17-111东卷）（唐诗，岑参《早上五盘岭》）价诗歌的思想内容是近年诗歌鉴赏题的（2017•浙江卷）（唐诗，白居易《采地黄者》）高频考点，而且命题越来越综合、灵活、（2017-江苏卷）（宋诗，陆游《秋兴》）［分值］8〜开放［题型］①选择题；②简答题12分真题快递】1.（2017-全国卷I）阅读下而这首宋诗，完成后而的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭淸晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（BE）A.诗的笫一句写出了考场肃穆而又怡人的坏境，衬托出作者的喜悦心情。B

3、.笫三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道徳品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想內容的能力。B项，古代行军时士卒口中衔着枚（一种器具），以防喧哗。诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。E项，诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者解析本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。这句诗可以拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分，思考两者的联系

4、可知，诗句使用了比喻的修辞手法，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，以此表现作者的喜悦之情。作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静，运用了动中见静的方法。答案①用春蚕食叶描辜考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动屮见静，越发见ill考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情O1.（2017-北京卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题冃。晓行巴啖际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪①行。登高万井山，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。【注】①树杪：树梢。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（C）A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，

5、睛朗的江边一个女子在浣洗。B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C.诗人登高远眺，万亩良E,井然有序，二水流过，分外澄明。D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。解析本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。C项，“万亩良田”错，“井”即市井,此处指山城住户，“万井”指千家万户。（2）“人作殊方语，莺为故国声”一联屮，鸟雀Z声传递了作者的思乡Z情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（B）A.欲暮黄鹏嚥，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》）B.天寒雁声急,岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）C.苍鸠鸣竹I'可，两两自相语。（张耒《感春》）D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。（

6、杨万里《和仲良春晚即事》）解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。A项，用黄鹉婉转的叫声反衬抒情主人公内心的悲凉，传递的是深闺哀怨之情。B项，用“雁声”体现岁暮途远的悲凉，表达诗人強烈的思乡情感。C项，以“苍鸠鸣”表达了诗人对春天到来的喜悅之情。D项，用"莺啼”表达了诗人对春天的喜爱之情。（3）同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）答:解析本题考查鉴赏诗歌的形象、思想内容的能力。意象方面，应注重分析诗歌描写的具体内容。王维的

7、诗使用了睛江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟市、山桥、万井、莺啼等意象；郦道元的诗使用了三峡、猿鸣等意象，杜甫的诗使用了玉專、枫树、巫山、巫峡等意象。情感方面，王维的诗歌主要表达了诗人对沿途所见所闻的喜爱之情，并通过写山水之趣，来宽解自己的离愁别绪；郦道元的诗中，诗人通过猿的叫声，渲染了巫峡的凄清，表达了内心的凄凉和悲苦；杜甫的诗中，诗人借“玉露”“枫树林”描绘的是秋天巫峡的凋零衰败之像，表达了内心的凄苦。答案《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“