资源描述：
《专题21-功、机械效率、功率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、专题21功、机械效率、功率典例1小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力桌子所受到的阻力（填“大于”、“小于”或“等于”），此过程中小明（填“有”或“没有”）做功。解析：本题考查了二力平衡条件的应用以及学生对功的公式W=Fs的掌握和运用.・・•桌子始终处于静止状态；・・・小车在水平方向上处于平衡状态，则在水平方向上受的力是平衡力；即阻力和推力是一对平衡力；根据二力平衡的条件：阻力和推力的大小相等，方向相反而且作用在同一条直线上；.••他对桌子的推力等于桌子所受到的阻力.•・•桌子
2、始终没动，.••在力的方向上移动的距离为0;此过程中小明没有做功.答案：等于；没有点评：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到的力平衡，利用二力平衡条件即可判定阻力和推力大小的关系；（2）物体做功的条件：有力作用在物体上和物体在力的方向上有距离，二者缺一不可。典例2小均用动滑轮将质量为40kg的货物匀速提高了5m,他用250N的拉力拉了10s,下列说法正确的是（g取10N/kg）（）A.有用功为200JB.额外功为500JC.动滑轮的机械效率为75%D.小均的功率为200W解析：本题考查了动滑轮的
3、特点和有用功、额外功、总功、机械效率、功率的计算方法，分清什么力做有用功、什么力做总功是解题的关键。利用动滑轮提升重物时，克服重力做的功为有用功，克服滑轮重力和摩擦力做的功为额外功，拉力做的功为总功。本题小，物体的重力G=/Hg=40kgx10N/kg=400N,克服重力做的功即有用功"有=G/?=400Nx5m=2000J,故A错；拉力做的功即总功0总=/y=Fx2/?=250Nx2x5m=2500J,额外功：W^W总・炉有用=2500J・2000J=500J,故B正确；动滑轮的机械效率==80%,故C错；拉
4、力的功率P=—=^^=250W,故D错。本题答案为B。t10s点评：解决本题的关键是掌握动滑轮的特点，分清什么力做有用功、什么力做总功以及"有、0典和炉总之间的关系。典例3用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计，则（）乙A.手的拉力：乙；机械效率：T
5、甲=耳乙B.手的拉力：F甲乙；机械效率：耳甲乙C.手的拉力：尸甲＞尸乙；机械效率：H甲＜耳乙D.手的拉力：F甲＞尸乙;机械效率：耳甲＞】］乙解析：由图可知，甲滑轮是定滑轮，使用该滑轮不省力，所以拉力等于物体的重力；乙滑伦是动
6、滑轮，使用该滑轮可以省一半的力，即拉力等于物体和滑轮总重力的一半，则手的拉力：F甲〉F乙；两幅图中的W阿是克服物体重力做的功是相同的，但乙图中拉力做功要克服动滑轮的重力做功，比甲图中做的总功要多，所以结合机械效率公式n=TT^-xioo%可知，£有用功相同时，总功越大的，机械效率越小。答案为D。点评：此题考查了定滑轮和动滑轮的工作特点，并比较了它们之间的机械效率，知道定滑轮和动滑轮的总功区别之处.典例4小华和他的兴趣小组利用如下图所示的滑轮组进行实验，人以600N的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端，10秒钟绳子下
7、端移动了1.5m,重物上升0.5m,已知该滑轮组的效率为70%（g取10N/kg）o（1）画出小华兴趣小组所用滑轮组的绕线情况。（2）人的拉力做功的功率是多少？（3）被吊起重物的质量是多少？解析：(1)由题意可知，向下拉绳子时，承担动滑轮及重物的绳子股数：a?=.5m0.5m3O(2)人的拉力F=600N,移动距离s=1.5m,时间z=10s,则人的拉力做功的功率为FS600Nx1.5m10s=90W(3)重物G上升高度A=0.5m，机械效率7/=70%,机械效率叫用_Gh_Gx0.5加"总Fs6002x1.5
8、加=70%G所以重物GP260N’重物的质量，”=?1260NlON/kg点评：遇到滑轮组绕线问题，先根据s=nh判断出绳子的段数巧再根据“奇动偶定'啲绕线法则来绕制绳子；用滑轮组提升重物时，有用功为物体重力乘以物体升高的高度，总攻为绳子自由端的拉力乘以自由端移动的距离；记住滑轮组提升重物时机械效率的计算公式"有用二Gh"总~Fs°A羯基础训练—、单项选择题1.下列过程，哪个情况小明对桶做了功（）A.小明提着桶站立不动B.小明提着桶水平移动C.小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内D.小明提着桶站在匀速向上运动的电梯
9、内1.D解析：物体做功的条件：有力作用在物体上和物体在力的方向上有距离，二者缺一不可。选项ABC均是有力作用在水桶上（方向竖直向上）但处桶在力的方向上无距离（在竖直方向上无距离），所以均不做功，ABC错；选项D,有力也有在力方向上的距离，所以做功，D对。本题答案为D。点评：根据物体做功的条件，判断是否有力对物体做功。2.在下图的四种情境中，人对物体做功的是（）ABCDA.
