中央党校论文

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1、中央党校在职研究生毕业论文题目：未成年人权益保护若干问题探讨指导教师：职称：学生姓名：年级：专业：完成时间:未成年人权益保护若T•问题探讨一、未成年人权益保护的基本情况（一）、未成年人权益保护立法1、未成年人权益保护的立法特征2、未成年人权益保护的立法机制3、未成年人权益保护的立法环境与实施现状（二）、未成年人权益保护城乡差别1、城乡未成年人权益保护的状况2、农村未成年人权益保护的现状与问题3、完善城乡未成年人立法环境的儿点思考（三）、学校对未成年人权益保护的基木特点与工作原则1、学校对未成年人权

2、益保护的环境及责任2、学校对未成年人权益保护的原则3、学校对耒成年人权益保护亟待完善的问题与学校对未成年人权益保护实现二、未成年人接受教育权和徳育教育实现的思考（一）、未成年人接受教育权的现状与思考1、未成年人权益接受教育权的公平问题2、未成年人权益接受教育权保护3、未成年人权益接受教育权保护亟待完善与解决的问题（一）、未成年人德育教育实现与方法1、加强未成年人德育教育的意义2、未成年人徳育教育的特征与保护3、未成年人徳冇教冇的完善与实现（三）、未成年人心理素质的缺失与培养1、未成年人心理健康素质

3、的基木特点2、未成年人心理健康素质与德育教育的契合性3、耒成年人心理素质的培养教育权保护的相关问题三、未成年人的发展保护与政策行为思考（一）、未成年人发展权的保障问题1、未成年人利益诉求2、未成年人发展保护的立法保障3、未成年人发展保护的政策行为的基本视角与反思（二）、未成年人发展权的立法完善1、未成年人平等发展权的立法保障2、未成年人发展现状3、未成年人发展权的实现三）、未成年人实现义务教育发展权保护1、耒成年人义务教育现实冲突与困境2、耒成年人义务教育的政策回归3、未成年人义务教育的口标实现与

4、发展保护未成年人权益保护若干问题探讨［内容提要］《屮华人民共和国未成年人保护法》的基木特征充分体现了它的鲜明的社会主义性质，体现了中国的具体国情。保护对象的特定性是《未成年人保护法》的基本特征，保护主体的广泛性，是我国《未成年人保护法》的又一重要特征。保护措施的多样性是我国《未成年人保护法》的重要特征。《未成年人保护法》从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等各个方面规定了一系列的保护措施。《未成年人保护法》除了规定保护性措施外，还特别规定了对未成年人进行教育培养方而的内容，把教育培养和保护措施

5、结合起来，更加突岀地体现了我国《未成年人保护法》的特色。关键词：未成年人权益保护法律和制度引言十多年前，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办还是一个真正法律意义上的空白，有关对未成年人立法保护和预防犯罪就象一块隐隐作痛的伤疤……O我们生活的世界是一个由成人主宰的世界。未成年人的利益时刻处于危险之中。虽然爱护未成年人是一种普遍的人类文化价值，是社会文明和传统美徳的体现。但是，在相当长的时间里，未成年人除了作为“问题”受到关注Z外，他们的权利儿乎被遗忘了。可以说

6、，到底应该怎样保护好未成年人，至今还是一个没有解决好的世界各国都面临的难题。把未成年人做为个体权利主体来保护？当未成年人的愿望和利益与成年人的愿望和利益发生冲突吋，未成年人是不是只能服从？等等。把未成年人的利益做为权利，并加以保护，是现代国际国内法律发展的一个进步趋势。其中，“最大利益原则”就是近些年来国际人权公约和相关国家立法确立的一项旨在增进未成年人保护的重要原则。新修订的《未成年人保护法》进一步明确了未成年人的权利，强化了政府、家庭、学校、社会、司法的保护责任，但是，维护未成年人合法权益是一

7、项庞大的社会系统工程，它涉及各行各业和社会生活的方方面面。本文拟就对未成年人有权益保护的法律和制度作初步的探讨。一、我国未成年人权益保护的基本情况《中华人民共和国未成年人保护法》从其保护的主体及保护对象的特征及保护措施的多样性上看，充分体现了它鲜明的社会主义性质，也充分体现了中国的具体国情。它是比较集中地规定未成年人合法权益的一部法律，并专门从保护未成年人的角度规定了他们的合法权益。法律规定未成年人享有什么权利，并不是说儿童和家长可以干什么，而是政府和有关部门应该为保障儿童权利做什么。新未成年人保

8、护法规定，“国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人保护工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳入本级政府预算"，体现了以政府为主保障儿童权利的原则（第七条）。（―）未成年人权益保护立法1989年联合国颁布的《儿童权利公约》首次把国际社会保障未成年权利的主张和信念变成了各国政府的承诺，它要求接受公约的国家在法律上要对其有关的未成年的行为负责。保护未成年免遭忽视、虐待和剥削，肯定未成年拥有基本人权、包括生命、发展和充分参与社会、文化和教育生活