卫星接收资源

《卫星接收资源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、陈祖云卫星接收资源与学科整合的教学设计江西师大课程与教学研究所2011.05一、农远工程概述1、农远资源运用的目的促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，提高教学质量，缩小东西部的教育差距，实现基础教育的均衡发展。同时为党员培训和农民提供经济、市场信息，帮助他们学习科学的种植、养殖和其它技术，进一步促进当地社会经济的发展。一、农远工程概述全面提升教育质量,降低教育成本远程教育资源应用教师数量不足教学水平不高信息资源不通一个中心两个目的三个问题2、农远资源运用包含的

2、内容应用要求用于教学面向学生走进课堂3、农远资源的应用要求二、卫星收视教学概述模式一环境（彩色电视机+DVD播放机）模式二环境（卫星接收系统+计算机+彩色电视机+DVD播放机）模式三环境（计算机网络教室+多媒体教室+卫星接收系统+教学光盘播放设备）二、卫星收视教学概述1、农远工程的三种模式配置2、模式二拓扑结构图3、卫星收视教学1.卫星收视教学概念属于“农远工程”的模式二，兼容了模式一，存在于模式三之中。配备了卫星接收系统1套、计算机1台、34寸彩电2台、DVD播放机1台和1~6年级所需的教学光盘。2.卫星接收资

3、源种类及功能①卫星IP资源；②卫星电视节目资源（中国教育电视台）；③光盘教学资源（同前）。视频流媒体音频流媒体图片文档演示文稿动画远程教育资源在课堂教学中的应用资源应用目的：转变教育教学理念，开阔视野，优化教育手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。时事动态课程资源学习指导专题教育教师发展少年文化为农服务使用指南网站导航4、IP资源的分类和使用指南课程资源为教师提供的教学资源，也是IP资源的核心内容。内有大量的各年级各学科不同教材版本的教案、媒体素材、习题、扩展资料等资源，教师可以利用不同学科、章节内容

4、构建自己的教学方案；用媒体实现自己的教学过程，更好地完成教学任务。为教师和学生提供的资源，教师通过观看特级教师讲解的与课堂教学同步的视频课程，开阔自己的教学思路；教师可以将学科实验视频用于课堂教学中，加深学生对知识的理解；学生可以选择年级、学科、课程进行自主学习，预习、巩固和扩充课堂知识，更好地掌握所学知识。学习指导教师发展为教师提供的资源，包括专题报告、培训教程、教学案例、教研论文、经验交流5个栏目。教师可以通过观看专题报告和培训教程中的视频课件，提高教育技能和计算机操作、应用能力，通过观看教学案例中的优秀教师

5、的示范课提高课堂教学能力。IP资源的存储的文件夹播出资源被自动存储在D盘上，按汉语拼音进行文件夹命名，有8个文件夹homepage（主页）kczy（课程资源）jsfz（教师发展）ztjy（专题教育）xxzd（学习指导）kxrs（科学人生）wzdh（网站导航）syzn（使用指南）5、卫星收视教学与光盘教学共同研讨1.卫星收视教学兼容光盘教学，具有光盘教学的特点（教/学主体、教/学空间均不同）；2.卫星收视教学高于光盘教学，具备光盘教学所没有的特征（资源来源广泛、资源种类繁多、资源获取迅捷）；3.基于IP资源和其它信

6、息资源，对教学设计和教学资源进行重组，构建以学生为中心课堂；教师由单一的知识传授者转变为学生学习的引导者。三、卫星收视教学设计模式卫星接收端接收的资源，不经过加工整理，在整堂课中被直接利用。1.卫星资源直播教学设计卫星接收资源资源未经整理直接利用卫星资源直播教学同步教学（直播）异步教学（异步直播）看前教师指导看后教师总结教师备课课前教师引导组织学生收看组织学生收看教师总结案例：五年级语文《圆明园的毁灭》，可以从“农村中小学远程教育资源（小学）/课程资源/”中找到课件《圆明园的毁灭》，直接借过来用于多媒体教学，简单

7、方便，效果明显。Ⅰ.同步直播教学设计1.卫星资源直播教学设计同步直播教学设计是“同步课堂、专题讲座、优秀课例、特级教师辅导”等资源的同时直接利用；异步直播教学设计是“同步课堂、专题讲座”等资源先下载，然后再利用。Ⅱ.异步直播教学设计教师卫星接收资源在线播放学生反馈教师卫星接收资源下载播放学生反馈21教师根据自己的教学需要和教学设计，对接收到的卫星教学资源进行整理、加工，刻制成教学光盘或计算机课件，在课堂教学过程中使用。2.卫星资源整合教学设计卫星接收资源资源下载，复杂技术整合形成教学光盘/课件卫星资源整合教学第一

8、阶段：接收与整理卫星资源第二阶段：按照教学设计加工资源第三阶段：课堂教学应用卫星资源资源下载，简单技术整合Ⅰ.简单技术整合设计以原有课件为主，接上其他资源，以弥补原课件的不足，比如在课件中插入音乐、动画、视频等。2.卫星资源整合教学设计技术整合的常见方式是对远程教育资源中PPT课件的改造。卫星资源经过技术整合所形成的教学光盘，也可以应用到模式一中的“情景互动教学法”和“资