一年级体育课教案设计

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1、课题正确的坐、立、行课时第一周第―课中心备课人二次备课人教学任务通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。教学重点指导学生养成良好的行为习惯。教学难点指导学生养成良好的行为习惯。教学器材挂图、小黑板教学过程设计意图教学流程解析与拓展准备部分一、课堂常规（略）一、宣布本节课内容三、点名基本部分一、导入新课师:我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗？（指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的）二、学习新课1、指导

2、坐姿。2、小结：师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要止直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称"坐如钟”，意思是坐要正。三、游戏1、师出示游戏规则：请6个人上台，5把椅子，听音乐抢座位，谁先抢到，并且坐姿止确的为获胜者，没座位的被淘汰出去。2、学生开始游戏。3、评价。（集体评价）四、拓展延伸让学生回家观察家人的坐姿，看看谁坐姿最好。（1）师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才儿个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上

3、课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?（教师请一学生上台示范）（2）师：你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样？（巡视学生坐姿，并随时纠止不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位）结束部分总结下课。教学板书教学反思课题正确的坐、立、行课时第一周第二课中心备课人二次备课人教学任务1•使学生了解走和跑的正确姿势，掌握一定的田径知识。2.激发学生学习兴趣，为今后体育课打下基础。教学难点指导学生养成良好的行为习惯。教学重点指导学生养成良好的行为习惯。教

4、学器材教学过程设计意图教学流程解析与拓展1准备部分一、课堂常规（略）一、宣布本节课内容三、点名基本部分第二课：田径运动特征（一）与生活密切相关走、跑、跳、掷是人类生活的基本技能，是田径运动项目屮最基本的运动形式。这些自然动作和技能对学习掌握田径运动各项技术有着十分密切的关系，这些自然动作规范，有助于正确地，较快地掌握田径运动技术。（二）具有广泛性田径运动具有个体性，有具有广泛的群众性。田径运动除接力跑外，都是以个人为单位参加比赛的运动项目，团体成绩和名次大都是由个人成绩和名次及接力跑成绩的名次的计分相加决定的。田径运动是体育运动屮最大的一个项目，它包括五大类的很多单项，是任何大型运动会屮比赛

5、项目最多，参赛运动员最多的项目，经常参加田径运动的人也最多。（三）简易可行参加田径运动很少受到条件限制。男女老少都可以在平原、田野、草地、小道、公路、河滩、沙地、丘陵、山岗、公园等较宽安全的地带从事田径运动。基层田径比赛要从实际出发，因地制宜，“任何坚固、均质、可以承受跑鞋鞋钉的地面均可用于田径竞赛”。使用简易的场地器材和设备也可举行基层田径运动会。（四）促进身心健康田径运动屮各单项和全能项目，对人体形态，主要身体素质水平和心理机能等有不同的要求，运动员要从个人实际和特点出发，选择运动项目，掌握具有个人特点的先进、合理的运动技术。教师讲解，回答问题。鼓励学生多提问，激发学习体育的兴趣。结束部

6、分1•总结2.布置作业教学板书教学反思课题理论课（田径运动概述）课时第一周第三课中心备课人二次备课人任务1•使学生了解走和跑的正确姿势，掌握一定的田径知识。2.激发学生学习兴趣，为今后体育课打下基础。I教学过程设计意图教学流程解析与拓展准备部分一、课堂常规（略）二、宣布本节课内容三、点名基本部分第三课：世界名将简介帕弗•纳米芬兰人，帕弗•纳米被誉为“长跑之王”。从1920年，1924年到1928年的三届奥运会，纳米在男子中长跑，越野跑个人以及团体项目上共夺得12枚奖牌，其中包括9枚金牌（创造了奥运会夺金纪录）。杰西•欧文斯美国人，杰西・欧文斯是1936年柏林奥运会上的英雄人物。他在男子短跑以

7、及跳远总共四个项目上夺得4枚金牌，风光无限的欧文斯在本届奥运会上盖过了纳粹领导人希特勒的风头。尤塞恩•博尔特牙买加现役短跑运动员，两度获得奥运会100米、200米和4x100米接力三个项目的冠军（2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会），保持着男子100米（9秒58）、200米（19秒30）世界纪录。王军霞中国首位获奥运会长跑金牌的运动员，获1996年亚特兰大奥运会上获得女子5000米金牌保持着3000米