五年级下册美术教案设计

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1、五年级美术教学计划一、学生概况本年级学半对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的

2、情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。1.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。2.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自

3、己的感受。3.综合探索学习领域彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1.学习色彩的对比、协调等知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用口记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3.了解中国陶瓷的发展历程，学习初级的陶泥制作。4•学习透视原理，锻炼学生的空间想象能力。5•接触中国传统绘画，了解中国画的笔墨情趣。6•制作简单的手工艺术品，锻炼学生的动手能力。（二）教学难点1.欣赏陶瓷艺术，了解中国陶瓷的发展历程和艺术特点。2.运用色彩知识，表达自

4、己的兴趣与情感。1.学习中国画的技能。2.学习透视知识。四、教学措施1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成

5、果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力学生的学习状况。五、课时安排：按教研中心进度进行。课题：1・《形体的组合》课型:造型表现设计应用课时2课时教学重点、难点:理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体,培养学生的观察力和想象能力。教学目标：知识与能力目标：通过学习理解形体的概念。过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种

6、形体的组合，感受性体组合之美。电教及信息技术应用：教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替。《形体的组合》教学过程设计：第一课时一导入新课让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选岀代表，竞争发言、辩论，教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透。师：这些建筑物漂亮吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？生：纸盒小结：这些是我们平日常见的小盒了,通过我们的双

7、手可以把他们变成各式各样的大房子。（板书课题）二教授新课师：建筑物大都呈现一定的几何形体，形形色色的包装盒，经过剪贴,拼拼贴贴，再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析）提问：这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？小结:这些盒子形态各异的盒子，有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。三、师生共同制作1、剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型，然后选择一个恰当的位置剪开，剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合