人教版小学五年级上册语文全册课课练习试题

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1、第一单元1窃读记2、这个地方比较（）,不易被人发现。3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。七、按照要求写词语。（每一类至少四个）1、描写颜色鲜明多彩的：基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。JupajlQtanIanwuyanchaoguosuantdngtudmozhaopai定音（在带点字正确的读音后画“丿”）。踮脚（diandidn）目的（出di）••暂时（zanzhan）支撑（zhangcheng）••三、火眼金睛（辨字组词）婪（）瞻（）炒（焚（）檐（）秒（四、从课文中找出下面词语的近义词。适合（）识趣（）急迫（）发现（光临（）害怕（）担心（）勉

2、励（五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。上了半天的课，我们个个,早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包,冲出了教室。就等着回到家里地堆在沙发上，对着父母早己为自己准备好的丰盛的午餐像一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）六、选词填空。充足充分充沛1、你的理由很（）,我可以答应你的要求。2、小学生婆保证每天10个小时（）的睡眠。3、这里降雨量（）,适合水稻生长。隐藏隐蔽隐瞒1、我们不应该帮犯借的同学（）事情的真相。2、表现人物留恋不舍的：八、佳句摘抄。从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交

3、流一下彼此的看法。语句摘抄：我的理解：纟宗合育邑力日日新九、你知道吗（文学常识）？本文作者是，原名，小名O原籍苗粟县，牛于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的。她的作品有散文集，短篇小说集等。十、要点扫描（课文回放）。1、这篇课文以"”为线索，以放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入，细腻牛动地描绘了"窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”。2、按照、、我们可以把课文的内容分为三个部分。十一、理解感悟（文章阅读）。（—）我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日

4、一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我浮进门，暗喜没人注意。我啰起脚尖，从大人的腋下扌矛过去；哟，①把短发弄乱了,没殳系，我总算插到里面来To在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地專找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读#0④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。1、在语段中的□里加上适当的标点符号。2、依次找出这几段文字屮描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。(）：是因为():是因为():是因

5、为():是因为():是因为3、注意语段屮标冇関③的句子，完成填空。伽可以改写成"被”字句:②句朗读时应读出的语气。③句运用了的修辞方法，写出了“我”的0④句在全文中的作用是04、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？（）-豁然开朗一（）3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？4、“读书破万卷，下笔如有神”是的名句，这两句诗的意思是：（尽量引用文中的词句作答）5、和下面例句的修辞法不同的一句是：（）例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？A、书只能读，怎么可以煮呢？B、书放在锅里煮，不是耍煮坏吗？C、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？I）、你知

6、道唐代大诗人杜甫吧？6、短文屮爷爷把书籍比作人类的“粘:神食粮”，除此Z外,关于书籍的比喻你知道的还有那些？请写岀你知道的冇关书籍的两个比喻句来。（1）（2）7、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。5、“窃读”的“窃”用咅序查字法应先查大写字母,十二、拓展运用。九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。瞧，大家读得多认真啊！1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。用部首查字法应查部首o这个字在课文中的含义是0（二）煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮

7、呢？2、书的内容多粘彩啊！请写出形容书箱彩的四字词语。3、向同学介绍你最近读的书，以及你读书后的感受。一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：''书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神我们学习语文，对那些