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《人教版小学品德与社会六年级下册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、六年级品德与社会下册教学计划课程目标总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会,成为具有爱心，责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标：(-)情感、态度、价值1、珍爱生命，热爱生活•羊成自尊自主，乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。2、在生活中羊成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心的品质。3、初步形成民主，法制观念和规则意识。(-)能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为•初步掌握基本的自护自救的木领.养成良
2、好的生活和行为习惯.2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3、学习从不同的如度观察，认识，分析社会事物和现象，尝试合理地，有创意地探究和解决生活中的问题•学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4、学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题.(三)知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系•了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义.2、初步了解生产，消费活动与人们生活的关系•
3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然,环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。中心学校课程进度表年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容教学手段2月28S—3月1日教学准备多媒体二3月2H—3月6H第一单元1、男生和女生（一）多媒体男生和女生（二）多媒体三3月9日一3月13日2、朋友之间（一）多媒体朋友Z间（二）多媒体四3月16H—3月20日3、学会和谐相处（一）多媒体学会和谐相处（二）多媒体五3刀23日一3刀27日第二单元1、只有一个地球（一）多媒体只有•个地球（-'-）多媒
4、体六3刀30日一4刀3日只有一个地球（三）多媒体2、我们能为地球做什么（一）多媒体七4月7口一4月10口我们能为地球做什么（二）多媒体八4月13H—4月17H3、当灾害降临的时候（一）多媒体当灾害降临的时候（二）多媒体九4月20H—4月24H第三单元1、战争风云下的苦难（一）多媒体战争风云下的苦难（二）多媒体十4月27H—4月30日期屮考试多媒体十一5月4口一5月8口2、放飞和平鸽多媒体3、我们手拉手（一）多媒体十二5月11R—5月15FI我们手拉手（二）多媒体第四单元1、我的成长足迹（一）多媒体十三5H18fl—5月22口我的成长足迹（二
5、）多媒体2、临别感言（）多媒体十四5月25H—5月29丨12、临别感言（二）多媒体十五6月1H—6月5H期末复习十八6川8H—6川12R期末复习十九6月15日一6月19日期末考试哈拉玉宫乡中心学校第一单元你我同行单元教学冃标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.2,感受和分享美好，真挚的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚，关爱，理解基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受
6、，学习化解矛盾的技巧和方法.单元建议课时数10课时.第一课男生和女生教学目标1,能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性，又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特:征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学习与异性和谐相处.教学重难点重点一目标1.难点一目标2.教学课时:2课时.教学过程：活动一小测验1渗照教材表格，让学生写出男生和女生在行为举止，兴趣爱好和性格特征方面的特点，引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点
7、•可以先让学生在小组内交流，再向全班汇报.2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现，还是内在的性格方面,既有差异，又有很多共同点.3,参考”资料库“中”假如我是男生/女生”的相关活动，或当场实际测试一卜•，如让大家说说门C喜欢的游戏，爱唱的歌，希望别人对自己的评价等，进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上，帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的活动二各抒己见1,参考教材第3页卜•面提供的案例，再引导学生
8、结合门己现实生活中的经历，说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同，探讨出现这些不同的原I大1・2,在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，
