人教版三年级上册数学全册教学计划及教案

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1、三年级上册数学备课教学设计生源及学情分析本班学生只有少部分新转來的，从上学年老牛的考试试卷分析，学牛的口算及乘法口诀掌握还好，大部分学生的解决问题掌握基本良好，但是粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力也较羌。木学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只冇让学生在认真巧写的基础上才冇可能认真思考。同时，要加强学生基础知识的理解与概念的掌握。因此耍在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子学好数学的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种奖励机制，让孩子齐头并进教学内容分析及重难点1、“时、分、

2、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这此内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四吋计时法以及其他吋间单位打下良好棊础。2、“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算儿百儿十加、减儿百儿十和加、减法佔算。这些内容是在学牛掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面子习更大数的加、减法打下基础。3、“测量”这个单元主耍内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了朋米、米，千克和

3、克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。木单元是在前而学习了“力•以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。5、“倍的认识”这个单元你主耍的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这凹内容是在学生以前学习表内乘、除法

4、以及笔算加法的基础上进行学习的，为今示学习小数乘法打基础。7、“长方形和止方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学牛学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数让算及应用打基础。9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一

5、些简单的实际问题。这是在学生己经掌握了一些排列、纽合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。重点：万以内数的加减法。倍的认识。多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形周长。分数的认识。难点：1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。2、万以内数加减法三位数加、减三位数小连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。3、“倍”为乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。4、提高多位数乘-位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。5、分数的意义以及整数减儿分之儿的分数减法。

6、教学任务和目标1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系主活实际，重视学主的感受和休验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习索材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。具体措施1•重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合牛活实际帮助学主建立有关的数学概念。2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3.让学生通过解决实际问题来

7、学习计算，提高教学的实效性，4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5.引导学生独立思考、合作交流，讣学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7•注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。a教学进度:周次起止日期计划进度备注19.5-9.6一、始业教育；29.7-9.11一、秒的认识及时间计算、复习机动39.14-9.18二、万以

8、内的加减法（一）49.21-9.25二、万以内的加减法（一）59.28-10.2三、测量国庆放假610.5-10.9三、测量国庆放假710.12-10.16四、万以内的加减法（二）加法810.19-10.2