七年级美术全册教案(人教版)

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1、七年级美术上册第一单元教案劳动—人类创造力的源泉（欣赏、评述）单元总目标：1、从古今屮外的优秀绘曲作品屮，体会到劳动—人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材Z—。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差別。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学牛对劳动的情感、态度和正确的价值观念。单元课时：本单元分2课吋教学。活动安排：♦观赏与描述：*你是否知道和理解这些美

2、术作站所表现的劳动的性质和情节？*你对作品所表现的劳动场景冇什么感受？*你对作品屮人物的劳动心情和态度有什么感受？♦分析与研究：*你对这些作品和作者知道多少？*你了解作品的时代和社会特点吗？*你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？♦讨论与解释：*你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？*不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？♦体验与评价：*你对人类劳动的意义有什么体验和联想？*你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？活动一1、课题劳动—人类创造力的源泉（上）2、学习领域欣赏*评述3、课时1课时4、课前准备教

3、师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。5、课堂教学（1）引导阶段①通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，弓I起学生对学习美术的兴趣。②教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，耍学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。③学牛预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。（2）发展阶段①欣赏、评述《在激流中前进》☆展示图片，学牛欣赏、讨论。☆请儿名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品

4、的初步感受和理解。☆教师归纳总结：《在激流中前进》（油画）作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。木作品是作者在屮央美术学院汕画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和対比的手法來刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和厲折不挠的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的对比，人面积奔腾而來的黄河浊浪和小船的强烈对比。②欣赏、评

5、述《粮食》☆展示图片，学生欣赏、讨论。☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。☆教师归纳总结：《粮食》（油画）作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。木作品是她青年时期时荣获国家奖的成名作，约4米宽的巨幅作品，表现了苏联集体农庄女庄员在丰收的打谷场上劳动的场面。在夏日的明亮的阳光下，集体农庄女庄员们在堆积如山的金黄色麦粒的打谷场匕紧张而有秩序地劳动着。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作，充分显示了经过战争洗礼示的苏联劳动人民高涨的劳动热情和崭新的生活风貌。作品构图宏伟，形

6、象生动，主题鲜明，内容和形式得到了完美的统一。③欣赏、评述《牛耕》，写观后感受交流。☆展示挂图，学生欣赏。☆分组讨论、写观后感。☆学生发言，根据预习时提出的问题谈H己的感受和理解。☆教师归纳总结：《牛耕》（II•肃嘉峪关魏晋吋期的墓砖画）这是从廿肃嘉峪关魏晋时期5号墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅砖血。我国自汉代以來,统治阶级厚葬之风俗盛行。某室屮绘有人量的砖画。这幅砖画与同一某室的具他砖画的最大特点是，除了表现墓主生丽宴欢、舞乐等享乐生活外，大部分是表现劳动人民从事各种生产劳动的场面。是墓主为了祈求死后永远冇一批劳动酬众供他

7、们驱使奴役、但从一个侧面形象地反映了当时劳动人民生产劳动的状况。这幅表现牛耕的砖画，分单纯，但作者颇具匠心。如两头牛有意画成一黑一白，以対比的手法突出画面的明快感。再如，画扶犁者，只寥寥儿笔，不仅生动地画出了扶犁者的形态，而且具缓步前行时的姿态极富运动感。④欣赏、评述《清明上河图》☆展示挂图，学生欣赏、讨论。☆学生H愿发言，根据预习时提出的问题谈H己对作品的感受和理解。☆教师归纳总结：《清明上河图》（中国画）北京故宫博物院收藏。作者：张择端，北宋呦家，东武（今山东诸城县）人。本作品是一幅牛动反映北宋都城汴梁繁荣景象的、具有重要

8、丿力史价值和艺术价值的著名Z作。全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时称“上河”，此河是当时国家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸舟车运输、手工业朱产和商业贸易等繁忙的活动场呆；后段为市区街道的繁华场面。教材屮所选的是中段也是描写故精