刘田甜课题研究过程性材料

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1、立项编号：2014-ZJKYB-X09-083《民间剪纸艺术走进美术课堂的实践研究》过程性材料项目负责人：刘田甜所在单位：郑州市郑东新区康平小学完成日期：二零一五年五月八日课题组成员名单课题主持人：刘田甜郑州市郑东新区康平小学美术教师美术教师美术教师美术教师美术教师主要成员：夏霞郑州市第四十七中学任文博郑州市郑东新区康平小学于倩文郑州市郑东新区康平小学郑合军郑州市郑东新区康平小学目录一、课题组成员及分工4二、调查问卷及问卷分析6三、课题研究活动案例131.案例一：了解美丽的剪纸艺术142.案例二：奇妙的剪纸173.案例三：剪纸204.案例四：剪纸蝴蝶235.案

2、例五：剪纸——双喜字256.案例六：金的剪纸27四、课题组成员教学反思29五、课题研究月汇报表45六、课题研究图片资料571.民间剪纸进课堂图片582•聘请校外辅导员来教授剪纸图片643•学生的剪纸作品67《民间剪纸艺术走进美术课堂的实践研究》课题组成员及分工郑东新区康平小学《民间剪纸艺术走进美术课堂的实践研究》课题组主要实验人员名单及分工：姓名职称在课题中承担任务刘田甜中小学二级教师负责开题报告、结题报告、研究成果论文的撰写夏霞中小学高级教师做具体的课题研究指导工作任文博中小学二级负责课题相关资料的下发、收集、整理工作。于倩文中小学二级负责课题相关资料的下发

3、、收集、整理工作。郑合军中小学二级负责课题和关资料的下发、收集、整理工作。《民间剪纸艺术走进美术课堂的实践研究》调查问卷及问卷分析郑东新区康平小学《民间剪纸艺术走进美术课堂的研究》课题问卷班级姓名L你见过民间剪纸作品吗？（）A见过E没见过2你喜欢民间剪纸吗？（）A喜欢E不喜欢3你的家人有会剪纸的吗？（）A有E没有4你是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？（）A幼儿园B小学低年级G小学中年级D小学高年级5你是从何时开始学习剪纸知识的？（）A上小学前E—年级C二年级U三年级E四年级6你课余时间经常练习剪纸吗？（）A经常B偶尔C从不7•你是否喜欢学校开设民间剪纸课程？（

4、）A喜欢E不喜欢8剪纸对你的文化课学习有什么影响？（）A有益处E没影响C有害处9评价一下目前你的剪纸水平：（）A很棒B—般G知道一点10L您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗？（）A希望B不希望郑东新区康平小学《民间剪纸艺术走进美术课堂的研究》问卷分析郑东新区康平小学《民间剪纸艺术走进美术课堂的研究》的课题研究已经正式启动，为了能更好的开展教学活动，学校在2014年9月向三、四、五年级的学生进行了问卷调查。此次问卷调查共发出学生问卷446份，收回432份，现具体分析如下：1你见过民间剪纸作品吗？()A见过E没见过此题中有427位学生选择A占学生总数的99眺说明孩子

5、们对民间剪纸还是有一些了解的，这对今后的学习也奠定了基础。仅有L刖勺学生从来没见过剪纸作品，这些孩子还有待学习。2你喜欢民间剪纸吗？()A喜欢E不喜欢有99少的学生喜欢剪纸，共计430人，这是我们的骄傲之处，同吋也使我们更加有信心的开展剪纸课。3你的家人有会剪纸的吗？()有290位同学选A占总人数的67%有142位同学选B占总人数的32彭这说明“民间剪纸”是我国宝贵的文化资源，我们作为祖国华夏儿女没有很好的把它一代代的发扬和传承下去。4你是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？()A幼儿园B小学低年级G小学中年级D小学高年级14珈学生选择A45矽的学生选择B4Q1%

6、勺学生选择C学生获得信息的渠道和方式各有不同，为了更好的开展剪纸活动，我们要将有关剪纸的信息和知识根据学龄段的特点，有序的进行梳理，使学生对剪纸艺术有系统的学习。5你是从何时开始学习剪纸知识的？()A上小学前E—年级C二年级D三年级E四年级4矽的学生选择B9亦勺学生选择C&醪的学生选择D13刃的学生选择E还有6珊J学生从未学习剪纸知识，此调查显示，学生对剪纸活动的研究很少，即使涉及到了剪纸活动，也只是小范围的研究。根据此项结果我们会以学生的年龄特点，在引导学生初步认识剪纸艺术的基础上，将剪纸真正走进美术课堂，引导学生利用基本方法创作一些作品，让他们体验成功，成

7、功的愉悦感，给学生一种无形的动力，有了动力学生会主动思考了，并自觉采取行动。通过实践活动，学生对剪纸创作有了浓厚的兴趣和热情。6你课余时间经常练习剪纸吗？()A经常E偶尔C从不这道题中有94名孩子选A占总人数的218^303名孩子选B占总人数的7血还有35名孩子选C占总人数的酬可见，大多数学生课余没有动手剪纸的的习惯，其主要原因是我们未营造剪纸活动的氛围。7•你是否喜欢学校开设民间剪纸课程？()A喜欢E不喜欢有100^的学生喜欢开设剪纸课程，我相信这是因为剪纸有它独特的艺术魅力在吸引的我们，启迪着我们的认识和思维，通过鉴赏和分析，使我们在比较中了解我国民间剪纸

8、伟大之处，激发了学生的爱国主义热情和学