九年级复习提纲(川教版)

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1、第1课人类的形成与文明的曙光课标要求：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；讲述该亚与俄瑞斯忒斯的传说，知道母系氏族与父系氏族社会形成的原因和特点。一、早期人类1•南方古猿：人是从古猿进化而来的。非洲的南方古猿是人类的直系祖先，在距今二三百万年前，古猿进化成“完全形成的人”，即“猿人”。在从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性作用。2•三大人种：晩期智人出现的时候，现代人种（黄种人、白种人、黑种人）形成。二、从野蛮走向文明1•母系氏族：⑴原因：生产力水平低，实行群婚制，子女只知其母，妇女在生产生活中起着主导作用。⑵特点：①血统以母系计算；②妇女在生产生活

2、中居主导地位；③妇女担任氏族首领，社会地位高。⑶该亚的故事：反映了母系氏族中妇女地位的崇高。2•父系氏族：⑴原因：社会生产的进步，男子的作用加强，一夫一妻出现。⑵特点：①血统以父系计算；②男子在生产中居主导地位；③男子担任氏族首领，社会地位高。⑶俄瑞斯忒斯的故事：反映了原始社会后期母权制的衰落和父权制的兴起。3•原始社会向奴隶社会过渡：父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，人类由原始社会进入奴隶社会。埃及、两河流域、印度、中国和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。第2课上古亚非文明课标要求：知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度，了解

3、人类早期文明产生的自然地理环境。一、神奇的金字塔1•埃及地处非洲东北部，尼罗河孕育了古埃及文明。2•金字塔是古埃及法老的陵墓，胡夫金字塔是最大的金字塔。金字塔是古埃及文明的标志。二、汉谟拉比法典1・公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立起强大的中央集权制国家。2•汉谟拉比法典：①目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序；②地位：是世界上第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产之一；③实质：是一部为奴隶主阶级服务的法典。三、古代印度的种姓制度1・等级：①婆罗门：掌管宗教祭祀。②刹帝利：掌管军政大权。③吠舍：一般平民，多数人无政治权利。④首陀罗：被征服的土著

4、居民和沦落的雅利安人，无任何政治权利。2•影响：严重地阻碍了古代印度社会的发展。3•亚非文古国国家名称地理位置文明成就或特点相同之处古代埃及北非尼罗河流域金字塔①大河文明②农耕文化③专制集权④成就巨大古巴比伦王国西亚两河流域汉谟拉比法典古代印度南亚印度河、恒河流域种姓制度古代中国东亚长江、黄河流域青铜器、甲骨文等第3课中古日本与阿拉伯国家课标要求：了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。一、日本的大化改新-（效仿中国隋唐的封建制度）1・背景：7世纪中叶，日本奴隶主贵族苏我氏父子专权，大和统治出现危机。2•目的：为了打击贵族，挽救危机。3•时间：646年。4•内容：⑴废除

5、贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；⑵颁行“班田收授法”和租庸调制；⑶实行中央集权，废除世袭制度。5.意义：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。二、阿拉伯的兴起1・背景：①阿拉伯社会动荡，经济萧条；②阿拉伯人渴望建立统一国家、抵御外侮、恢复商路。2.穆罕默德的主要活动：①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。②622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家。③630年，穆罕默德兵临麦加城下，使麦加贵族皈依伊斯兰教。④632年，穆罕默德去世时，大体统一阿拉伯半岛。第4课古代希腊（西方文明的发源地）课标要求：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。一、

6、古希腊的繁荣1•爱琴文明：爱琴文明先后以克里特和迈锡尼为中心,它是希腊历史的开始。古希腊是西方文明的发源地。2•著名城邦：斯巴达和雅典。3•繁荣的希腊：雅典工商业贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦,被称为“全希腊的学校”。二、雅典的民主政治1•基本情况：⑴梭伦改革，建立了民主政治。⑵伯里克利执政时期，城邦政治充分民主化：①没有国王；②公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构；③公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；④公民大会是雅典国家的最高决策机构。2•简要评价：伯里克利时期，雅典基本上实现了公民在法律面前人人

7、平等,公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。但是，这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的，奴隶和妇女都没有政治权利，真罡享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。第5课古代罗马课标要求：讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。一、罗马共和国1・建立：公元前510年，罗马建立了奴隶制共和国。2•扩张：公元前3世纪统一了意大利半岛。之后罗马与北非的迦太基进行的长达100多年的争霸战争，史称布匿战争，罗马最终击败迦太基，公元前2世纪末取得地中海霸权。3•罗马民主政治：①公民有参与政治活动的