冀教版小学六年级美术下册教案2

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1、冀教版六年级美术卜•册教案课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。教貝学貝：课木教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以卜•几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。任何艺术不可能超越所处的时代。因此一件好的艺术品首先是

2、在主体的发掘上与时代的脉搏相一致,反映的是我们身边活生生的动人典型事例。2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑屈立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。首先是雕塑木身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其口身的美感为造型服务。（-）作品赏析1、千里马：这件作甜是

3、著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的木质特征，以极简约的手法表现形象。作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的木质特征。I大I此，看上去仍能明口无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到Z处。3、琴童：这件作品以现实主义手法，用具象的表现形式刻画了一个认真弹琴的女孩。这是我国著名

4、女雕塑家张德蒂的作品。作者以写实手法刻画了一个琴童在操琴时眼、手、脑高度协调、配合的场景。女孩儿极认真的表情和一双手抚琴的稚拙、憨态都表现得相当貝体，使人有一种身临其境Z感。4、开荒牛：这也是一件以写实手法出现的雕塑佳作。是著名雕塑家潘鹤的作品,现陈列于深圳市政府广场。作者以开荒牛的精神隐喻深圳开发、进取的奋斗精神,在塑造形体的方法上加强了牛的体量，设计了向前行进的动态，给人有一种奋发、拼搏的联想。5、哥俩好：这件作品时以竹根为材料。作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既赋予了作品的艺术生命。竹根的白

5、然形态可以说是千姿百态，但如何利用这些形状和口己要表现的主题联系起來却非常不易。法国著名雕塑家罗丹说过，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在作者收下，竹的根须变成了哥俩的帽了，竹的根部用來塑造连部，竹的根节部分又用來表现围脖。两个竹根的外形迥然不同，哥俩的形象也因Z有异，帽了、围脖也各有其形，但通过这些共有的事物却表达了同一气候坏境的真实感受，这不能不说是一个巧妙的构思。6、挑战：这幅作品所表现的是一位伤残运动员。作者用铸铜这种材料，以及其概括的手法表现了投掷时一个最有力的I舜间，这种由于动势所

6、造成的重心偏离给人以强烈的动感。然而这种动势的安排只能借助铸铜把车轮与底座紧紧的焊接才得以完成。作者运用对比手法，把简得不能再简得轮椅与强健的运动员的躯干放在一起，使人产生一种力量感。7、家乡的河：这件作品也是铸铜材料的。作者的创作意图非常明确，表现的是一个夏日，一个女孩站在水边，手持一片石头，准备打水漂。这是一个轻松口然的主题，反映了儿童闲暇时一种童趣的追求。作者以朴素、门然的造型和单纯的表现意图，明确的袒露了作者对生活的热爱。作者以写实手法表现主题，易于使儿童接受，更贴近生活、贴近真实。8、叔叔阿

7、姨们：这件雕塑作品以全新的艺术手法，以及洗炼的造型，表现了一个令人激动的主题。作者对形体的概括到了无以复加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋却非常突出的占有大面积的空间，这正是作者的木意，意在突出表现小朋友在雨中执勤的生动场面，高高扬起的话筒好像在传递岀那稚嫩的声音，提醒人们注意交通安全，一道弯曲的栏杆，既是作品的依托，又明确了人物所处的道路环境可谓一举两得。三、小结：学生说说现代雕塑的材料有哪些，主耍特点是什么？课本上的作品你最喜欢哪件？为什么？课题：学构图课时：2课时课堂类型：造

8、型表现教学目标：1、让学生了解构图的一般知识。2、培养学生组织画面、安排画面的能力。3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。教学重难点：构图的组织与安排。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检杳学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。2、教师演示说明中间太小中间太大偏上偏卜偏左偏右适中偏左上角偏右上角偏左下角偏右卜角太分散太紧凑师：任何一幅画面的构