冀教版小学三年级下册语文教案（全册）

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1、教师备裸手<三耳銀语艾修科履名年2月_25_日起一年第〔本教学工作计划年第二学期三年级语文科年2刀25日1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。三年四班大部分学生对语文学科学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，逻辑思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较为牢固，具备了一定的学习语文的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期

2、将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生,创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态2、本册教材的分析（包括编排体系，特点；各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育等内容）。本册教材以语文知识和能力训练为序进行编排，全册由六个单元组成，后附生字表。要求会认的字231个，会写的字329个。前五个单元分别围绕一个文化主题，由五篇课文和一个阅读链接、一个综合学习组成。课文按照精读（两篇）一一略读（一篇）一一精读（两篇）的顺序排列。最后设“安徒生和他的童话”文学单元。3、本学期教学的目的、任务和

3、要求。（要在认真学习课程标准、大纲、教材、教参后定制）。会认231个生字，掌握要求会写的329个生字；能借助汉语拼咅帮助识字、阅读,学习普通话；会读写300个左右的词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用；培养良好的写字习惯，能写正确、端正、整洁的钢笔字；能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，继续学习默读和略读，进一步增强阅读和写作能力。4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程；促进学生个性发展，全面提高教师素质）注重单元内每个教点Z间的联系，从宏观上考虑好教学要求

4、，安排好教学时间，精心设计每篇课文、每个课时的教学。遵循学生的认知规律，充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。在教学屮交错使用多种教学方法，发挥学生的主体作用。在教学屮把学生的学时刻挂在心头，考虑怎么学，学的怎么样。抓好学生的预习，给预习定任务；继续加强字的教学和词句的训练；对于一些具有开放性的问题，注重方法的提示和自学的引导；加强朗读和背诵，一些课文可以让学生自己选择背诵的地方；继续加强默读和略读的训练；培养口语交际和习作能力是一个需要长期努力的过程，要引导学生观察生活，激发兴趣，让他们乐于表达；注重引导变学会为会学，教给学生灵

5、活的学习方法，助学生养成良好的学习习惯，把主动权交给学生。注重教材和整合，整体的、创造性地使用教材，进行整单元备课，教研组研究备课学生积极主动的学习，学会自主、合作、探究，加强学法指导，坚持学教合一，教学生学会学习。做好培优补差工作，大力提高屮等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师布置的任务。合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导，对每个学生的学习情况全面登记，每天清查，及时补救。5、本学期教学进度安排：周次期口SR为课题作验课拟实的具件教果需讲所及口3、2、^17子燕、2■片图n113.73.5.、47077EJ•48

6、23.、o1i7kJ7A3厶、T—T—7体媒多E7E三习学综78亿、66体媒多、9^17724、32、227体媒多36.30-5.合综、阅五、习25学6082、72、627s六习学综30,、927707H7s511•7-1111•7试考□第一单元教学计划第周一第周共需课时年刀_日至年月日木单元教材分析（内容、体系、及前后联系）春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐岀新绿，雏菊绽开笑嬌，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，乂是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元是要学牛感受自然界春光的美好，置身于大自

7、然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机。让学生通过字里行间去应和“走进春天"的主旋律。木单元教学目标要求1、认识“漂、雏、耀广等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3^能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。本单元教学重点、难点、关键结合学牛的牛活实际与情感

8、体验，引导学牛发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。激发学生对春天的热爱之情。提高教学效果的措施（参观、考察、多媒体