五年级安全主题教育教案火灾发生巧逃生

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1、火灾发生巧逃生教学设计一、教学目标 （一）情感态度培养 1、体会到火灾危及自己和他人的生命。 2、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。 （二）行为技能训练 1、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。 2、掌握在浓烟中、被困在室内等不同情况下自护逃生的技能。 （三）知识经验积累 1、知道火场中危害人的生命因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。 2、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。 二、教学重难点 重点：积累知识经验，知道火灾一旦发生，高温、浓烟、缺氧等会对人的生命安全造成很大威胁。 难点：把安全知识转化

2、为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。 三、教具准备：毛巾、水。 四、教学过程 （一） 导入新课 今天我们一起来猜个谜语 谜语导入：红红身子热心肠，一跳二跳进炉膛。脾气遇他要坏事，菜肴遇他气味香。 请大家仔细思考，这是自然界的一种物质。对了就是火（板书） 提问：火对于我们并不陌生，是我们生活中不可缺少的，你们谁能告诉老师火有哪些作用呢？请同学自由发言   （做饭，取暖，照明等） 总结：火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。 但火如果失去控制，酿成火灾，就会给生命财产造成巨大损失。 （二） 感受火灾的无情

3、  1、出示火灾的图片，师提出问题：你看到了什么？有什么感受？（融合随机点名机制） （1)小组讨论后让学生自由充分地表达。 总结：同学们，在生活中，火灾威胁着我们的安全。面对火灾不要惊慌失措，要学会在火灾中逃生的本领。 2.引出课本故事：前两天可是把淘气猴吓坏了，到底发生了什么事呢？我们请淘气猴来给大家说一说。（请同学表演） 采访淘气猴，请他谈谈感受。 请问淘气猴哪些行为是正确的？为什么？ 总结：俗话说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中火灾是最经常，最普遍的威胁公众安全的主要灾害之一。失去控制的火不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命！ （三

4、） 火灾致人死亡的原因 1.请问同学们，火灾发生时，导致人死亡的因素有哪些？ 总结： （1）缺氧：燃烧使氧气被消耗，缺氧的环境危及生命 （2）烟气（有毒气体）：浓烟有毒有害，容易使人呛伤而导致窒息       （3）高温：吸入高温热气，会使人窒息 （4）烧伤：火焰或热气流，烧伤皮肤；大面积烧伤会引起并发症。 （利用白板拖拽功能，请同学上台拖拽正确答案） （四）如何逃生 既然咱们知道了这些危害生命的原因，应该怎样保护自己，积极避险，果断逃生呢？老师这里有关于如何巧妙逃生的小视频，请同学们看小视频，并回答（加入微课，进行难点突破） 1. 提

5、问从这个小视频中你知道了什么？ （1）什么叫做逃生标志？---安全出口 （2）为什么安全出口的标志要用绿色呢？ 2.匍匐前进，毛巾妙用 火灾的时候会产生大量浓烟，这些浓烟含有有毒气体，而且吸入高温的浓烟会损坏我们的呼吸系统。所以要尽量避开它，如何避开它。 （1）低头，弯腰。 （2）用湿毛巾捂住口鼻。 找学生演练（现场演练） （3）5秒计时大pk  3.走投无路，厕所避难 当无法冲出火海，又无处可逃，可以躲在哪里最好？ 暂时无法向外疏散时，可选择卫生间空间小且有水源和新鲜空气的地方暂时避难。将毛巾等棉织物塞进门缝阻挡烟气，并泼水降温，等待

6、救援。 实践练习：看来同学们的逃生知识掌握得很全面，现在我们就来模拟火灾逃生，大家听到警报，赶紧逃生。（由于场地的限制，老师只选两组同学进行这次模拟火灾逃生的演练，其他组的同学仔细观察他们的逃生演练） （五） 考考你 1.下面是考考大家的时候了，这里有几道关于火灾逃生的题目，咱们看看谁能全部答对（利用平板答题，迅速统计答案） （1）当遇到火灾时，要迅速向（ ）逃生。 A 着火相反的方向 B 人员多的方向   C 安全出口的方向 （2）小学生在发生火灾时，不正确的做法是（ ） A 勇敢深入火场灭火  B 远离着火区域  C 往上风方向撤离

7、 （3）被困在火场时，下列求救方法错误的是（    ）    A在窗口、阳台或者屋顶处向外大声呼叫； B白天可挥动鲜艳布条发出求救信号；晚上可挥动手电筒；C大声哭泣； （4）发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（  ）。  A 躲到角落里   B 向外逃到阳台   C 钻到阁楼、大橱等处避难 （5）高层楼发生火灾后，不能（  ）。  A 乘电梯下楼 B 用湿毛巾堵住口鼻 C 从楼梯跑下楼 2. 小组讨论后得出结论： 某宿舍在公寓的5层，公寓楼发生火灾以后，楼道内火势很大，浓烟弥漫，无法从宿

8、舍大门逃出。这时，甲同学吓哭了，乙同学提了一大包东西准备逃离，丙同学急忙钻到床下边，丁和其他几个同学商量，准备跳楼。他们的做法对吗？如果你遇到这种情况，你该怎么办？ 2. 齐读诗歌。 今天同学们表现的非常棒