四年级安全教育教案预防和应对洪水中自救 (2)

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1、《预防和应对洪水中自救》教学设计一、设计意图 我国是洪水灾害比较频繁的国家，每年都有相当一部分人在洪灾中丧生。对于水，青少年学生缺乏相应的预防洪水的知识和能力，因此，增强青少年的防洪意识，提高青少年儿童的防洪自救能力，加强青少年儿童防洪教育是至关重要的。首先要从引起洪水的原因及相应的预防、自救措施入手，提高警惕，防患于未然。 二、教学目标 1.知识目标 （1）了解洪水的成因、洪水的危害和特点。 （2）知道洪水预警信号标志，了解防洪避险措施。 2.能力目标 （1）了解洪水来临时逃生自救的方法，培养应对能力 3

2、.情感态度和价值观 （1）树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。 (2)关注自然，树立保护环境的意识。 三、教学重难点 教学重点：正确认识洪水带来的灾害，提高防洪意识。 教学难点：提高青少年掌握在洪水中如何自救的方法，培养应对能力。 四、教学准备 学生方面：课前观看教师提供的遇洪水自救小视频；搜集有关洪水中自救等相关资料。 教师方面：课前网上发布遇雷雨天气、暴雨发生洪水时应急避难技巧小视频供学生预习观看；制作预防和应对洪水中自救微课、课件 教学过程： 一、激趣导入 同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师带来

3、一条谜语，请你开动脑筋，猜一猜谜底是什么？谜面：散步在小溪，睡觉在池塘。奔跑在江河，咆哮在海洋。 同学们，猜一猜，这是什么呢？（水）对，说到水，你能想到什么呢？ 二、洪水的危害 同学们说得真好，水是生命的源头，离开水，万物不能生长，离开水，人类无法生存，水给人以生命，它平静时如美女，让生活美如画，给诗人以才情，写出美妙的诗句，让哲学家思考生命，感悟智慧。水能载舟，亦能覆舟。它发起怒来，也同样让人们不寒而栗。请同学们观看一段水发怒的视频。（播放洪水视频） 看了这段视频，你想说什么？ 水是人类的朋友，人类生活离

4、不开水，可是，当水发起怒时，大地为之颤抖，江河为之咆哮，洪水冲毁了无数的家园、吞噬了万亩良田，夺走了善良人的生命，使国家遭受重大的损失。我们来看组数据。（出示历年来的水灾损失） 对比解放前与新中国成立后洪水灾害损失，明确现在我们党和政府对洪水灾害预防与治理措施，一方有难，八方支援的国家力量。 洪水给我们的生活造成了这么多的危害，洪水是什么原因造成的？我们应该怎样预防和应对洪水灾害呢？如何在洪水来临时自救呢？这就是我们这节课要探讨的问题。（出示课题：预防和应对洪水中自救） 三、探讨洪水形成的原因 课前请同学们

5、搜集相关的资料，下面请同学们小组内交流一下，洪水是如何形成的？（学生小组内交流） 通过同学们的描述我们初步对洪水有了个了解，下面，我们通过一个小微课了解一下洪涝灾害。（播放视频：洪涝灾害） 小结：洪水是自然灾害，由于中国地形地质特点的多样，很多地区因降雨量过多导致河湖水量暴涨而出现洪水，（出示图片）但是我们还可以看到人类乱砍滥伐、破坏植被、水利工程差等行为，为洪水的形成也起到了推波助澜的作用，现在我们国家认识到这一点，正在积极退耕还林，修筑水利工程，防预洪水的发生，减少人民生产和生活的损失。（出示图片：退耕

6、还林，兴修水利等图片） 四、预防洪水的措施 既然洪水是灾害，我们就要想办法预防它，请同学们思考一下，如何预防洪水的发生呢？（学生讨论回答） 小结：洪水发生季节性特点，要做好防汛准备，学会读懂天气预报，选择安全区生活，掌握防洪知识才能更好应对洪水。 五、洪水中自救 进入雨季，要做好洪水来临前的准备工作，关注天气预报，及时撤离危险区，保障生命安全。但是，生活中总有不可预料的事件发生，洪水也会在你大意情况下呼啸而来。那么，如果发生洪水时，我们应该如何自救呢？课前老师就此问题对我们班同学做了一次电子调查问卷，发现很

7、多同学对洪水的认识不足，比如，你认为我们居住的地区会发生洪水吗？有同学认为不可能。再比如，洪水来了，如果你在一楼房间里，应该逃到哪里？有的同学选择在自己家里不动。这些选择对吗？请同学们在组内交流一下你们收集的资料，商量出最好的办法。（小组交流） 小组汇报：根据各组汇报情况板书 同学们给大家提供了这么多的自救措施，非常的及时，目前，我们这里也进入了雨季，这些提示让大家开阔了思路，提供了方法。老师也制作了一个应对洪水自救的微课，一起来看看老师给你的提示吧。（播放微课） 那么，当洪水真的来临时，你是否能用这些自救

8、方法保障自己的安全呢，老师想检查一下，制作了一套测试题，请同学们打开平板电脑，进入学习主页，老师给你发送了测试题。请您认真阅读并做答。（打开智慧课堂系统进行答题） 小结答题情况，明确自救知识。 六、课外延伸、总结 课前，同学们在预习的过程中，制作了有关预防和应对洪水中自救的手抄报，下面我们一起来欣赏一下同学们的作品。（展示学生手抄报作品） 雨季来临，防洪意识要树立，老师送给同学们一则防洪童谣（出示童谣），齐读。