串联和并联习题(含问题详解)

串联和并联习题(含问题详解)

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1、串联和并联习题(含答案)一、单选题(本大题共12小题,共24.0分)1.   如图各电路中,属于并联的是(  )A.                          B.                          C.                          D. 2.   如图所示的电路,下列说法不正确的是(  )A. 断开S3,闭合S1、S2,电路是通路                                        B. 断开S1、S3,闭合S2,电路是通路                                        C

2、. 断开S2、S3,闭合S1,电路是通路                                        D. 断开S2,闭合S1、S3,电路是短路3.   为了节约电能,人们设计出一种由声控开关和光控开关共同控制楼道路灯的电路,要求只有当这两个开关都闭合(即夜晚有人经过发声)时,灯才亮,符合这一要求的电路是(  )A.                          B.                          C.                          D. 4.   关于图所示电路的判断正确的是(  )A. S1断开,S闭合时,L1灯

3、亮,L2灯不亮B. S1闭合,S断开时,L1、L2灯都不亮C. S1、S都闭合时,L1、L2灯都不亮D. S1、S都闭合时,L2灯亮,L1灯不亮5.   在探究电路的电流规律实验时用了图中的某个电路,已知R1=R2<R3,电流表的读数初中物理试卷第9页,共10页分别是:A1为0.3A、A2为0.15A、A3为0.45A.测量时的电路图应是(  )A.                          B.                          C.                          D. 6.   某单位保密室有两道门,只有当两道门都关上时(关上一道

4、门相当于闭合一个开关),值班室内的指示灯才会发光,表明门都关上了.下面几个电路图中符合要求的是(  )A.                          B.                          C.                          D. 7.   如图所示电路中,下列关于灯炮L1﹑L2、L3连接说法中不正确是(  )A. S1﹑S2都断开,L1﹑L3串联                                        B. S1﹑S2都闭合,L2﹑L3并联                                    

5、    C. S2断开,S1闭合,L1﹑L3串联                                        D. S2断开,S1闭合,只有L3能发光8.   下图是某品牌的抽油烟机,主要部件是照明灯和抽气扇(电动机),它们可以独立工作,互不影响,抽气扇有“强吸”和“弱吸”两个档位,功率大小不同.下列电路图中符合要求的是(  )A.                          B.                          C.                          D. 9.   如图是某个小型十是路口中央信号灯的模拟电路图,灯箱中

6、有四盏灯分别是南北方向的红灯L1、绿灯L2;东西方向的红灯L3、绿灯L4,下列电路图中符合路口信号的电路图是(  )A.                          B. 初中物理试卷第9页,共10页                         C.                          D. 10.   小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动,在保持电源电压不变的条件下,他们所记录的实验结果如下.你认为其中不可能的是(  )A. 在a电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2将会熄灭B. 在a电路中

7、再串联一个小灯泡,接通电路后,灯L1和灯L2发光亮度不变C. 在b电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2 亮度不变D. 在b电路中,当灯L1被短路时,灯L2将会熄灭11.   如图是一个简易“表决器”.“赞成”时,绿灯亮,“反对”时,红灯亮,“弃权”时,绿灯、红灯均不亮.甲、乙是两个与绿灯、红灯相对应的按钮开关,表决时,按下哪个按钮,对应的灯就亮,不按时,两灯均不亮,则下列符合该要求的电路图是(  )A.                          B.         

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