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1、2017年全国高考理科综合化学部分考试说明及题型示例I考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力s视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。一.对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。【例1】(新增)短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。力、
2、P、厂是由这些元素组成的二元化合物，门是元素Z的单质,通常为黄绿色气体,g的水溶液具有漂白性,0.01mol-L-V溶液的pH为2,s通常是难溶于水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是A.原子半径的大小WX>YC.Y的氢化物常温常压下为液态D・X的最高价氧化物的水化物为强酸(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和E卩象，并进行初步加工、吸收、有序存储。【例2】（新增）某分子的球棍模型如图所示，图中’‘棍"代表单键或双键或巻键，不同颜色的球代表不同元素的
3、原子，该模型图可代表一种A・卤代竣酸B.酯C.氨基酸D.醇钠【例3】浓度均为0.10molL-体积均为％的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积人pH随lg0%的变化如图所示，下列叙述错误的是A.MOH的碱性强于ROH的碱性1234B•ROH的电离程度：b点大于a点D.当lg1714）=2时，若两溶液同时升高温度,则4M+）/dR+）增大C.若两溶液无限稀释，则它们的4OH-）相等（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。【例4】（新增）以乙烯为初始反应物可制得正丁醇（CHMCH2CH2CH2OH）已知两个醛分子在一定条件下可以自身加成.下
4、式中反应的中间产物（m）可看成是由（I）中的碳氧双键打开,分别跟（□）中的2■位碳原子和2■位氢原子相连而得.（皿）是一种3■轻基醛，此醛不稳定，受热即脱水而生成不饱^醛（烯醛）：r—---JFTr-ch2-cii=6+r-6h-cho—cii2-cij-c-cm^^RCiisCii=c-eno!
5、且2匕(I)(II)(I】I)E请运用已学过的知识和上述给出的信息写出由乙烯制正丁醇各步反应的化学方程式不必写出反应条件）。（其中③④式连写一个式子给4分）1.分析和解决化学问题的能力（1）耳务实际问题分解,通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。【例5］银质器皿日久
6、表面会逐渐变黑，这是生成了Ag2S的缘故.根据电化学原理可进行如下处理:在铝质容器中加入食盐溶液，再将变黑的银器漫入该溶液中，一段时间后发现黑色会褪去。下列说法正确的是A.处理过程中银器一直保持恒重B・银器为正极，Ag2S被还原生成单质银C.该过程中总反应为2AI+3Ag2S=6Ag+A12S3D.黑色褪去的原因是黑色Ag2S转化为白色AgCI【说明】本题紧密联系生活实际，以电化学原理为基础，考查考生对原电池的构成要素、工作原理、电极反应等知识的了解程度。原电池工作过程中，化学能转化为电能，其基本工作原理是氧化还原反应。因此,本题融合了〃三大守恒原理"（质量守恒、电荷守恒、得失电
7、子守恒）以及常见金属元素与非金属元素的性质、盐类水解原理等知识，考查考生运用这些原理和知识解决实际生活中化学问题的能力。(2)将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达,并做岀合理解释。【例6】(2016全国2)(新增)联氨(又称联耕，N2H4,无色液体)是一种应用广泛的化工原料,可用作火箭燃料,回答下列问题：⑶①2O2(g)4-N2(g)=N2O4(l)"h②N2(g)+2H2(g)=N2H4(l)阳2③O2(g)+2H2(g)=2H2O(g)^H3④2N2H4(I)+N2O4(I)=3N2(g)+4H2O(g)^H4=-1048.9k
8、J/mol上述反应热效应之间的关系式为AH4二,联氨和N2O4可作为火箭推进剂的主要原因为O(5)联氨是一种常用的还原剂。向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是。联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。理论上lkg的联氨可除去水中溶解的02kg;与使用NazSOs处理水中溶解的。2相比，联氨的优点是O【说明】(2016年甲卷26题)本题给出了有关联氨的物理和化学性质的信息,要求考生从动力和热量两个角度分析并阐释其作为火箭推进剂的原因；同时根据联氨与氧气反应
