二年级下数学教案苏教版小学数学二年级下册教案苏教版

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1、第一单元有余数的除法课题：有余数除法的认识第1课时教学内容：书第广3页例1、例2和“想想做做”第广4题教学目标：1、使学生经历动手操作从平均分后有剩余的现彖中抽彖出有余数除法等活动，初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小；能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。2、使学生在认识有余数除法的活动中，感受除法含义的发展和延伸，进一步发展比较、分析和初步的综合、抽象等能力；进一步积累观察、操作、比较和交流等学习活动的经验。3、使学生体验有余数除法产生于现实问题，体会数学方法的合理

2、性，形成探究数学知识的意识和积极性。教学重点：有余数除法的含义教学难点：理解余数要比除数小教学准备：师生每人准备小棒若干教学过程：一、提出问题问：10枝铅笔分给大家，怎样分才合理呢？（1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分给儿人呢？如果每人分3枝，可以分给儿人呢？那么如果侮人分4枝，可以分给儿人呢？我们来分一分。二、操作1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）每人分儿枝分给几人还剩儿枝23456指导操作。谈话

3、：10枝铅笔每人分2枝，可以分给儿人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给儿个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？学生分组活动，教师巡视指导。（2）说一说：①学生汇报交流，教师填写表格，确认结杲。②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格：表（1）表（2）每人分儿枝分给儿人还剩儿枝每人分儿枝分给儿人还剩儿枝25331

4、52422614（3）写算式：①观察表（1）提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给儿人？分完了吗？怎样列式计算?板书：104-2=5（人）10枝铅笔每人分5枝，可以分给儿人？分完了吗？怎样列式计算？板书：104-5=2（人）提问：你能说出这两个算式川各部分的名称吗？②观察表（2）谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给儿人？有什么方法计算？（板书：10十3）可以分给儿个人？分完了吗？还剩儿枝？这1枝还能分吗？这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己

5、的名称，在10一3二3……1中，10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，可以看看书。反馈交流，全班齐读算式：10除以3等于3余1。④观察比较：10一5=2、10一3=3……1两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。（4）谈话：你能把表（2）中每人分4支的结果用算式表示出来吗？学生独立在书上填一填。反馈交流：104-4=2（人）……2（枝）104-6=1（人）……4（枝）（5）概括提炼：想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？余数表示什么？2、探索余数

6、要比除数小的规律。出示例2,用4根小棒摆1个正方形，8根小棒摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。（1）谈话：请同学们观察13十4、14-4……的余数与除数，你发现了什么？为什么余数要比除数小？如杲余数和除数相等，或者余数比除数人了，说明了什么？小结：请记住，计算有余数除法，余数一定要比除数小。（2）猜一猜：有一道有余数的除法算式中，如杲除数是6,余数可能是儿？如果余数是3,除数最小是儿？三、反馈完善：“想想做做”1—3。1、第1题：让学生各自用小棒摆一

7、摆、填一填、算一算，再通过交流帮助学生进一步明确有余数除法求商的思考过程。2、第2题：先让学生各自填一填，再引导学生比较两道题目的相同点与不同点，以帮助学生进一步理解有余数的除法的意义。3、第3题：先让学生按照题目读一读，再说说每题的商和余数各是什么？4、第4题：先把题目的要求读一读，然后同桌互说，再指名说一说。四、全课总结：1、这节课你学会了什么？2、生活中还有哪些平均分后有余数的情况？课后到生活中去找一找，如果找到了就用有余数的除法说一说，说父母听。五、课堂作业课题：除法竖式计算第2课时教学内容：书第4~5页例3和“想想做做”第1

8、〜5题教学目标：1、使学生知道除法可以用竖式计算，认识除法（包括有余数的除法）竖式的写法和计算过程，能正确地列出除法竖式并计算结果，并学会在解决实际问题吋写答句。2、使学生能结合操作理解并能说明除法（包括有余数的除法）竖