二-分析材料中考语文复习资料（积累题）-分析材料

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1、二.中考语文复习资料（积累题）背诵默写题简析《语文课程标准》在冃标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化主活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养"，“提高文化品位和审美情趣古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。背诵默写题主要冇以下儿种题型：一、直接型默写题这是一种传统型的默写题，乂称“机械型默写题”，它要求考牛写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对卜-句，出卜-句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题,也是各区中考中都岀现的题型。例：先帝不以臣卑鄙,,o咨臣以当世

2、Z事。（《出师表》）（2003年北京市中考题）二、理解型默写题这一题型在默写题中所占的比例越来越大。它的难度耍比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。例：《出师表》中表现诸葛亮“宠辱不惊"的语句是：o（2002年朝阳区中考题）《得道多助失道寡助》概括了决定战争胜负的三个条件及具关系的句子是：-（2001年西城区中考题）三、迁移型默写题这类题是新出现的题型，对考生的要求比较高，它将课内

3、外的诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只冇具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类题的答案是丰富多彩的。例：我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“刀”的诗旬：-（2001年东城区中考题）例:询是古代诗人笔下常见的景物,如“渭城朝雨邑轻尘”，请再写出两个含“雨'啲诗句：o（2002年东城区中考题）四、运用型默写题重在运用，是语文学习的一人特点，默写题亦然。只有在灵活运用屮才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写题多设置具

4、体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库屮搜索出恰如其分的语句填入其屮。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因冇语境的限制，其答题范围也往往是有限的。例：这次分手，我们再见而的机会也许微乎其微，但是,,只要我们的心永远在一起，又何必在乎山水之隔呢？（用初屮教材里学过的诗句填空）（2001年朝阳区中考题）例：朋友分别，如果你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送行,则略显伤感，不妨借用王勃《杜少府三任蜀州》中的诗句“,"來表达—•种豪边情怀。（2001年石呆山区中考题）五、简单赏析型默写

5、题这类题注璽考生的情感、态度，重在发挥他们的主动性，考查他们对古诗文的初步鉴赏能力。这类题没有固定的答案，凭考生口己的喜好在诗文中选择语句作答。这类题更具有开放性和主观性。例：你在课内或课外一定学过或读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。（2002年石景山区中考题）默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根木的，然示在此基础上加以理解、应用、赏析。这一题型会帮助青少年在记忆力的鼎盛时期为自己建造起民族语言文化的金字塔，并受益终生。语言运用题运用语言是学习语文的根木。近几年来，在屮考语文试题屮岀

6、现了人量的新活的运用题型，从不同角度考查了考生运用语言的能力，为讣考先解答好这类试题，笔者从以下角度精选了一些题F1,望同学们通过训练后能触类旁通。一、情景说话型。（说话要因人而异，要结合具体的语言环境，才能达到交际的FI的。）1、当你家因建房而影响别人的行走时，你应该对正在为此事而抱怨的人说：2、初三（1）班的教室门前被邻班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地对此发表看法。同学甲气愤地说："同学乙按捺不住报复的情绪说：o你身为初三（1）班的班长，听到这些议论，为了维护环境卫牛和班级之间的团结，便劝导

7、同学们说：3、冇位主人请客，约定时间就要到了，但只来了三个客人。主人很着急，便自言自语道:“怎么回事，该到的都没有到。”三位客人一听此言，很不高兴，便备自找借口走了。尔后，其他客人陆陆续续到齐了，但不见前三位客人返回，于是主人伤感地对客人们说：“不该走的又走了”结果，客人们在宴席开始不久，纷纷找借口告辞了。主人感到非常地尴尬。（1）为什么先到的和后到的客人都纷纷提前告辞？（35字以内）（2）如果你是主人，该怎么说，才能把客人留住？对先來的客人说：o（30字以内）对后来的客人说：o（15字以内）4、王人明

8、正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“人明，你真可爱啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”（1）你听出赵阿姨的言外Z意是：o（2）如果你是王大明，应该这样回答赵阿姨：5、按要求答题。（1）北京奥运申办成功，请你用一句话描述你得到这一喜讯后的心情。（2）中考后，你被理想的学校录取，亲戚朋友到你家來向你表示祝贺，你対他们说:6、你的同学送给你一张足球比赛的入场券，约你一同去看，你却因故不能前往,你应该怎样对他说？答案：1、前而道路止在就丄，给您添麻烦了，请