正文描述:《从《芙蓉锦鸡图》中看宋代工笔花鸟画中的“形”和“意”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、本科毕业论文(设计)题目:从《芙蓉锦鸡图》中看宋代工笔花鸟画中的“形”与“意”学生:学号:学院:专业:入学时间:年月日指导教师:职称:完成日期:年月日诚信承诺我谨在此承诺:本人所写的毕业论文《从<芙蓉锦鸡图>中看宋代工笔花鸟画的“形”和“意”》均系本人独立完成,没有抄袭行为,凡涉及体贴作者的观点和材料均作了注解,若有不实,后果由本人承担。承诺人(签字):年月日从《芙蓉锦鸡图》中看宋代工笔花鸟画中的“形”与“意”摘要:工笔画是以精练细致的各种笔法描绘景物,是以线为基础来表现工笔花鸟山水,注重形似但区别于西方的写实主义,它在中国传统背景下写诗画意,用夸大和浪漫的手法表现生活事物,表达思想
2、情感。工笔花鸟画已有几千年的历史,发展到宋代已经非常成熟了,宋徽宗在位时是工笔花鸟画成长的高峰期间,他是宋朝工笔花鸟画的代表人物,围绕宋徽宗的工笔花鸟画作品《芙蓉锦鸡图》来论述宋代花鸟画以线造型、精谨细致、神形兼具和富有典雅疏淡野逸的特色。关键词:线;宋代;工笔花鸟画;芙蓉锦鸡图;形与意From"FurongCaraganamap"inSongDynastyexquisitebrushflowerandbirdpaintingof"form"and"meaning"Abstract:Paintingisthestrokestorefinementanddelicatedescript
3、ionscenery,itistoshowthelineboneflowerlandscape,payattentiontotheshapebutnottheWesternNaturalismrealism,itChinesepoetryintraditionalbackgroundpainting,performanceoflifewithexaggeratedandromanticway,expressemotion.Chinesepaintinghasahistoryofseveralthousandyears,developmentoftheSongDynastyhasbee
4、nverymature,inSongHuizong'spaintings,thepeakofgrowthperiod,heisarepresentativefigureoftheSongDynastypaintingofflowerandbird,aroundworksfinebrushworkflowerandbirdpainting"SongHuizong"FurongCaraganadiagramtodescribetheSongDynastyflowerandbirdpaintinglinemodeling,refinement,smallbothGodshapedandbu
5、stlingelegantthinwildcharacteristics.Keywords:Line;theSongDynasty;Chinesepainting;lotusCaraganadiagram;formandmeaning目录一、引言..............................................................1二、什么是工笔花鸟画中“形”与“意”..................................2(一)形的描写.................................................
6、...2(二)意的表达.....................................................2(三)形与意的联系.................................................2三、宋代工笔花鸟画中的“形”与“意”................................3(一)社会环境、时代背景...........................................3(二)宋徽宗赵佶的《芙蓉锦鸡图》..................................31.《芙蓉锦鸡图》中的形.
7、......................................32.《芙蓉锦鸡图》中的意.......................................33.《芙蓉锦鸡图》中的色.......................................4四、宋代工笔花鸟画中形与意对当代工笔花鸟画的影响.....................4注释.......................................
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