难忘的一件事作文教学

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1、难忘的一件事作文教学教学目标：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文。教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写

2、一篇作文。习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。教学过程：一、创设情景同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？二、审题指导（一）、读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）（二）、引导审清题意，选择材料。写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的

3、的问题：什么样的事会让人难忘?a、特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。b、非常开心的事最让人难忘的。c、伤心的事让人难忘。d、痛苦的事会让人难忘。e、很气愤的事让人难忘。f、曾经做过的后悔的事会让人难忘。所谓难忘，就是难以忘记。凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。最好这件事还给了你心灵上的启迪。三、生交流自己难忘的一件事。请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。）这件事是怎么发生的？其间又有什么新的变化，结果怎样，你从中体会到什么

4、，得到了哪些启示？这些问题啊，老师特别好奇，很想知道，我想大家也有跟老师同样的心情吧？这样吧，我们以小组为单位，组内交流。注意哟，一定要把事件尝试着说具体。（板书：把内容写具体）。四、引导拟题有了好的题材，还有配上一个恰当的题目。俗话说：好文题一半，标题可是文章的“眼睛”，来不得半点马虎，想一想，什么样的标题会吸引你？为什么？a、超级直接的标题，一看题目就知道文章内容的中心。B、提问式标题，题目中提一个小问题，就会想知道这个问题的答案。看到题目，我就迫不及待想看看文章的内容。C、数字式的标题会吸引注意。比如《一个人和一幅画》，看到标题，

5、我就会想一个人是谁？一幅画是什么样画？还有《三人行》，看到标题我就想，这三个人都是谁？他们怎么行？（说得真好）只要是新颖独特的标题就会吸引读者的眼球。好的标题能让人过目难忘，让人欲罢不能地读下去。它充满着智慧和创意，为文章起到画龙点睛的作用，下面就让我们开动脑筋，为自己的作文画上一双“明亮的眼睛”吧！五、教师总结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。六、列写作提纲。明确了自己的选材，理顺了事件的经过，又设计了这么有

6、创意的标题，还等什么？有同学可能已经按耐不住要动笔写了！先别急，为了让我们的作文写的更流畅，老师还是希望同学们养成先写提纲后作文的好习惯。来，拿起你的笔，根据自己的选材列作文提纲吧。七、练习写作同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。开头：1、这件事虽然过去了很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时，我都感到记忆犹新。2、每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是一次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇

7、……但是，于我来说，我有生以来最难以忘怀的事莫过于……3、生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……4、六年的小学生活中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。5、很多事在我的脑海里挥之不去，很多事已经过去很久但是那段记忆我们却很庆喜，许多事就像一只只白色的帆船在时间的长河里而流逝，但是有的帆船，像刻在我的脑海里挥不到、抹不去，那船上载着很多难忘的事。6、走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，他们就像沙

8、滩上的贝壳，有的“光彩照人”，有的“丑陋无比”，也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是意外的惊喜……但对我来说，我有生以来难以忘怀的事莫过于……7、在我的成长里，经历过许许多多的事情，他们就像一页页小船