陕师大数学专业免费师范生读研材料任教工作总结及研究计划报告

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1、国家211工程重点建设大学国家教育部直属重点师范大学2009级免费师范生攻读教育硕士材料厚德积学励志敦行姓名：专业：数学与应用数学联系电话：任教工作总结及研究计划报告当你感觉很辛苦的时候，说明你在走上坡路。在自己坚持不下去的时候总是这么对自己说，说完继续努力工作。黎明前最黑暗，只要坚持，就能向前进。——写在前面任教工作总结站在2014的门槛上，回顾2013。这一年我从一名学生转变成一名年青教师。回头整理这半年的工作，发现有很多收获。首先要说的是感谢。这一年，我大学毕业，从学生转变成老师，这种角色的转换对我来说并不容易

2、。学校考虑到我们刚工作缺乏经验专门开展了岗前的培训学习，使我们能很快的熟悉工作环境；还组织专家教授学者来给我们作报告，开讲座，拓展我们的视野与思路；组织提前备课试讲，帮助我们上好人生第一课。在领导和同事们的帮助下，我才能很快的适应并投入工作。当然，在这半年的工作里，大家对我的帮助还有很多，正是因为大家的帮助，我才能迅速成长。这半年的工作总结汇报如下，敬请各位领导和老师提出宝贵意见及建议。一、思想上要求进步，不断学习。作为一名中共预备党员，我热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项

3、理论知识，积极参与党组织的各项活动，主动积极参加党员的先进性教育，认真学习党的群众路线的材料，并严格按照材料进行自查；向学校里各位党员教师学习，不断完善自己。经过了一年的预备期考察，2013年12月，我成为中共正式党员。在今后的生活工作中，我会继续努力，不断进步。作为一名新老师，我也对数学教学有了自己的思考。学科组里特别优秀的蔡老师和丁老师是两种截然不同的风格，讲课很慢与讲课超快，每天就在两者之间转换适应。但奇怪（又不奇怪）的是，两位老师的教学效果都不错，学生成绩都在年级前面。在快与慢之间，我思索着原因，想试图找出教

4、好数学的方法。丁老师讲课很慢，慢慢地分析慢慢地讲，留下大片的时间让学生反应，让学生思考，在讲题时不过多的重复，很多知识点错过了就只能自己看书，因此学生就会努力认真听，以防错过。而蔡老师讲课很快，语速快、进度快，但重复也多。课前复习总结上节课知识处理习题，而后引入新课，讲完后及时复习总结，练习巩固是每一节的固定模式。这一快一慢间都蕴藏着大智慧。对于慢，并不是真的“慢”，而是融入思考的过程，关注于学生思考的培养和发展，给其充足的时间理解接受知识，把知识内化成自己的，每一次每一题都去锻炼其思维。这样可能很慢，短期成绩不见提

5、升，但时间一长，就可见成效。学生真的会学会东西而不是死记硬背。对于快，是真的快。对于高一活泼可爱喜欢新奇刺激的孩子来说，注意力极易分散，为了不分散其注意力，就以一种高速方式上课，学生为了听懂学会就会努力跟上，短时间内会费力，但长时间下来，学生就会慢慢适应，思维反应力也会大大提高。而讲得快易不扎实怎么办，那就以总结复习—新课—总结复习的方式形成有逻辑，不断巩固加深的教学模式，以弥补讲得快会产生的问题。我要讲得快还是慢？我想，不会太快也不会太慢，蔡老师和丁老师的课教会我最重要的是：每个老师，要有自己的风格。教无定法，贵在

6、得法，模仿不会成功，要想教好学，必须结合自身实际与学生情况摸索形成自己的教学风格！二、工作中勤奋努力，不断完善。1、完善自身建设，提高师德修养。十年树木，百年树人。教育，首先是育人。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。此外，我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。启功先生所说的“学为人师，行为世范”一直在鞭策我更严格的要求自己，完善自己，给学生带去好的影响。多

7、读书，读好书，是成为一名老师后，我对自己的要求。这半年读了《给教师的一百条建议》、《教师的二十一条军规》，有些收获。多看书，不仅仅要看教育方面的书籍，提升专业技能，其他各类书籍也应该涉猎，使自己更有谈资。学校图书馆提供了获取各种知识的平台，我利用课余时间，积累专业知识和课外新知。当然，读书的过程应该加入自己的思考，“尽信书则不如无书”，不然很容易陷入“少则信，多则茫”的纠结境地。在这学期教学中，自己一方面对教材及教学参考资料进行研究、反思和运用。此外，还阅读了诸多名家的著作典籍以及一些历史人物的传记等，扩充了自己的知

8、识面，丰富了自己的知识储备。2、勤练基本功，用心教好学。我作为一个年青教师刚工作，缺乏经验。为了弥补不足，也为了更快成长，坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去听课、上课，在自己备课的基础上去听课，并在课后对比反思自己的不足，进行改进。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，沉下心来在思考教学与落实。多听课，不仅是听一节