汉语语法学讲义

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1、汉语语法学讲义第一讲语法概述、语法溯源一、语法规则二、语法意义三、语法类别（规范语法、教学语法）四、语法的定义第二讲语法范畴零、形式范畴与语义范畴一、基本范畴（性、数、格、时、体、态）二、高级范畴（指称/陈述，自主/非自主，自动/他动，等等）第三讲语法单位零、形、音、义、用紧密结合的语法单位一、字词二、词组（短语）三、句子四、篇章第四讲语法分类零、分类的目的与意义一、词类（虚词的运用）二、短语类三、句类第五讲语法分析（句法分析）零、形式学派与功能学派一、结构分析二、功能分析三、语义分析四、语用分析第六讲语法应用零、

2、语法应用的广阔前景一、面向中文信息处理的汉语语法二、面向对外汉语教学的汉语语法三、面向中小学语文教学的汉语语法第七讲汉语语法研究现状和发展方向一、语法学界人物介绍二、焦点和难点参考教材陆俭明《现代汉语语法研究教程》北京大学出版社邵敬敏《汉语语法专题研究》（增订本）北京大学出版社朱德熙《语法讲义》商务印书馆一、溯源背景资料——法（法灋），《说文》:“平之如水。廌（zhì）所以触不直者去之，从去。”“廌”是古代传说中的一种异兽（独角神羊，或疑为鹿的一种），能辨曲直，即獬豸（xièzhì），其性忠厚，见人争斗，会用角去顶

3、理亏的一方。（俗话：一碗水端平。）“法”最直接的引申是法律、法规、法度，在语法一词中，法可理解为：规则，规律，规定，标准，尺度等等。“语法”一词来源于西方语言学。Grammar一词源自希腊语gram（写）写出来的东西由写出来东西引申为作文法，再引申为文法，再抽象为语言组织规律。两个思考问题。1.语言系统与国际象棋的比较（索绪尔）2.语法的先验性和语言约定俗成，对两种语言观的思考。语法定义：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。二、规则语音、词汇、文字、语法、修辞（语用）形音义间的影响

4、“小学有形有音有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。”段夫子《广雅疏证·序》蔽语音对语法的制约和影响。（P13）1.音节数（玫瑰花vs玫瑰，菊花vs菊；欧阳，小赵；昌平，通县）（进行、加以、予以，形式动词*进行学，*加以查）1.轻重音（重轻表定中，轻重表动宾——学习文件，出租汽车；重轻表可能补语，轻重表情态补语——洗得干净）2.停顿（咬死了猎人的狗）（张三写的散文）语义对语法的制约和影响1.V得太A结构褒贬中性2.还表程度深，还表程度浅几组重要的概

5、念（P23-25）1.自由与粘着2.定位与不定位3.简单与复杂构词和构形（专题P55）声调变化（好3、4）、元辅音变化（长，朝，弟、悌ti4），词缀（前、中、后）、重叠问题：关于“头”的专题讨论组合和聚合三、语法意义句法结构中的两种结构关系语法结构关系，语义结构关系陈述、祈使、感叹、疑问言外之意唐僧：你想要啊？悟空，你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？……三、语法意义A.狼吃小羊语法结

6、构关系/语义结构关系主语谓语宾语表层意义/深层意义主题说明焦点施事动作受事B.小羊被狼吃作为生物界的一种自然现象，……，这件事真让人难过。语法意义的第一层面：显性语法关系/隐性语法关系（形式/意义）语法意义的第二层面：句式的意义（上下文的制约/某些句式的特定语法意义）1.被动句的语法意义（消极/负面/弱势；施事不明确或不必说出时的选择）2.存现句……的语法意义语法意义的第三层面：语气的语法意义（感叹/陈述/疑问/祈使；渲染/抒情/叙事通过什么语法手段来进行表达）·词汇的语法意义虚词的语法意义/实词的语法意义《语法讲

7、义》和《语法答问》对“的”的研究四、语法学类别教学语法/研究语法（本位语法）/应用语法教学语法是应用语法的一种五、语法的定义最通俗的说法：“语法是人们说话时所要遵守的一种规则”比较科学的说法：“语法是一种语言组词造句的规则”最为科学的说法：“语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。”小-大：线性我-我的音义结合体：语素-词-短语/句子-句群-篇章聚合是为组合服务的！背后的哲学观和语言观1.结构主义的约定俗成的语言观2.组合先于聚合先验的语言观/聚合先于组合六、语法研究中三组比较重要的概

8、念自由/粘着定位/不定位简单/复杂（p22-26）第二讲语法范畴语法形式范畴性、数、格、时、体、态、级……定义，英语中的表现，汉语中的表现语法语义范畴例如：自主和非自主语法功能范畴例如：有定和无定学术研究考据-理论/感性预分类可能性：关键词A-出现在20篇文章中关键词B-出现在1篇文章中03.16语法范畴动词/名词/形容词-相互之间的关系网格关系WORD-N