有理数的乘方及混合运算(提高)

《有理数的乘方及混合运算(提高)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让更多的孩子得到更好的教育有理数的乘方及混合运算（提高）一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l理解有理数乘方的定义，掌握有理数乘方运算的符号法则，并能熟练进行乘方运算；l进一步掌握有理数的混合运算；l培养观察、比较、分析、归纳、概括以及运算能力。学习策略：l有理数的乘法运算是学习有理数的乘方的基础；l有理数的混合运算中包含有理数的加减、乘除及其乘方运算，注意运算的顺序和运算的正确性。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛

2、看、耳朵听、心里想、手上记．知识回顾——复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？1、奇数个正因数相乘结果为，奇数个负因数相乘结果为，偶数个正因数相乘结果为，偶数个负因数相乘结果为，任何个0因数相乘结果都为。2、有理数混合运算的顺序：(1)先乘方，再乘除，最后；(2)同级运算，从进行；(3)如有括号，先做的运算，按小括号、、大括号依次进行。3、计算(1)-8+4÷(-2)；                           (2)6-(-12)÷(-3)；(3)3×(-4)+(-28)÷7；               (4)(-7)×(-5)-90÷(-15

3、)；（5）—5×5×5×（-5）×[-(+5)]；（6）.要点梳理——预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#7732#390966【要点梳理】7让更多的孩子得到更好的教育要点一、有理数的乘方定义：求n个因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂(power)即有：。在中，叫做，n叫做.要点诠释：（1）乘方与幂不同，乘方是几个的乘法运算，是乘方运算的结果．（2）底数一定是相同的因数，当底数不是单纯的一个数时，要用括号括起来．（3）

4、一个数可以看作这个数本身的．例如，5就是51，指数1通常省略不写．要点二、乘方的符号法则（1）正数的任何次幂都是；（2）负数的奇次幂是，负数的偶次幂是正数；（3）0的任何正整数次幂都是0；（4）任何一个数的偶次幂都是，如．要点诠释：(1)有理数的乘方运算与有理数的加减乘除运算一样，首先应确定的符号，然后再计算幂的．(2)任何数的偶次幂都是．要点三、有理数的混合运算有理数混合运算的顺序：(1)先，再，最后；(2)同级运算，从到进行；(3)如有括号，先做的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行．要点诠释：(1)有理数运算分三级，并且从高级到低级进行运算，是第一级运算，是

5、第二级运算，和开方(以后学习)是第三级运算；（2）在含有多重括号的混合运算中，有时根据式子特点也可按括号、括号、括号的顺序进行．(3)在运算过程中注意运算律的运用．典型例题——自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三．课堂笔记或者其它补充填在右栏．更多精彩内容请学习网校资源ID：#7742#390966类型一、有理数的乘方例1.计算：（1）（2）7让更多的孩子得到更好的教育【总结升华】.举一反三：【变式1】比较(-5)3与-53的异同．【变式2】（2015•杭州模拟）若n为正整数，（﹣1）2n=（　　）　A．1B．﹣1C．

6、2nD.不确定类型二、乘方的符号法则例2．不做运算，判断下列各运算结果的符号．(-2)7，(-3)24，(-1.0009)2009，，-(-2)2010【总结升华】.举一反三【变式】当n为奇数时，．类型三、有理数的混合运算例3.计算：（1）-(-3)2+(-2)3÷[(-3)-(-5)]（2）[73-6×(-7)2-(-1)10]÷(-214-24+214)（3）；（4）7让更多的孩子得到更好的教育【总结升华】.举一反三【变式】计算：（1）（2）（3）（4）例4.计算：【总结升华】.举一反三【变式1】计算：7让更多的孩子得到更好的教育【变式2】计算：类型四、探索规律

7、例5.（2015•滕州市校级二模）求1+2+22+23+…+22013的值，可令S=1+2+22+23+…+22013，则2S=2+22+23+…+22014，因此2S﹣S=22014﹣1．仿照以上推理，计算出1+5+52+53+…+52014=　　．【总结升华】.举一反三【变式】观察下面三行数：①-3，9，-27，81，-243，729，…②0，12，-24，84，-240，732，…③-1，3，-9，27，-81，243，…(1)第①行数按什么规律排列?(2)第②③行数与第①行数分别有什么关系?(3)取每行数的第10个数，计算这三个数的和．三、测评与总结要想