第一讲 当代中国基本国情

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1、中国特色社会主义理论与实践研究课程要求：1.学分和课时：1学分，36课时学期授课时间为2-10周。2.考试：总评成绩构成：平时成绩（40%）+期末考试（60%）平时成绩包括：到课率、讨论发言、听课表现、作业等，占总评成绩的40%。期末考试（开卷）占总评成绩60%。（备注：无故缺课1次，总评成绩扣10分。）研究生阶段学什么？目标是什么？人生的意义和价值？什么是最有中国特色的？1988年，参加巴黎聚会的75位诺贝尔奖获得者形成共识认为：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”（参见1988年1月24日《堪培拉时报》报道，物理学家汉内斯·阿尔文的巴黎聚会发言）

2、英国著名史学家汤因比在上个世纪70年代就提出：“挽救21世纪的社会问题惟有中国的孔孟学说和大乘佛法。”孙中山先生在《三民主义》里面第四讲，他有一段话说到，他说外国只有两样东西比中国人强，一个是机器、一个是科学技术，除这之外都不如中国人，特别是政治哲学，他们应当向中国学习。易中天：我们决不可以不要传统文化，或者不要文化传统。恰恰相反，传统对于我们，极其重要。这不仅因为任何人，都只能在前人留下的既定条件下创造历史；也因为任何外来的制度和经验，如果不跟本国的传统沟通交融，就只能在天上飘着，落不到实处。有根才有底。这个根底，就在传统文化当中。一、当代世情二、当代中国国情三、当代中国发展的阶段性

3、特征四、坚持走科学发展道路第一讲当代中国的基本国情一、当代世情人类共同面临以下的困境：地球资源被浪费自然生态被破坏社会正义被漠视人伦道德的堕落与危机恐怖主义、邪教威胁人类安全暴力、走私贩毒智能化与国际化新生代对未来的迷茫与不安面对困境束手无策因为我们不知道造成困境的原因今天的中国仍处于社会主义初级阶段的依据——人口：人口大国而非人才强国文盲和半文盲占15岁以上人口的比例达10%以上，达到1.8亿。二　当代中国基本国情第一讲当代中国基本国情高等教育比较国家时间发达国家平均水平%中等收入国家平均水平%中国%世界平均水平%1978年20.196.340.719.852009年65.1929.

4、2524.5339.27增长率28.3072.58214.6455.562010年中国人均GDP超过4000美元，世界人均GDP为10671，发达国家人均GDP达为38417，发展中国家人均GDP为4810.56。2010世界各地区人均GDP排行 （注：以美元计）卢森堡：第1位（ 104,390）瑞典：第7位（47,667）美国：第9位（47,132）新加坡：第15位（42,653）日本：第17位（42,325）香港、欧盟：第23位（31,799、32,283）台湾：第37位 （18,303）中国：第95位（4,283）印度：第137位（1,176）布隆迪：第182位（177）目前，全

5、国贫困人口为1.28亿人，占农村总人口的13.4%，占全国总人口（港澳台除外）的十分之一，中国贫困人口数量和覆盖面，超过了出俄罗斯以外的任何一个欧洲国家。——生活水平仅总体达到小康——人居资源占有量少远低于世界平均水平中国所有资源在世界平均水平之下：人均水资源仅为世界平均水平的1／4，45种主要矿产资源人均占有量不足世界人均水平的1／2，人均耕地面积不及世界人均耕地面积的1／2，目前中国已经有664个市县的人均面积在联合国确定的0.8亩的警戒线以下。加拿大的人均耕地面积是我们的18倍，印度是我们的20倍。“三个没有变”：●我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变●人民日

6、益增长的物质文化生活的需要同落后的社会生产之间的社会主要矛盾没有变●我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变三、中国目前发展的阶段性特征一是经济实力显著增强，但生产力水平总体不高，自主创新能力不强，结构性矛盾和粗放式增长尚未根本改变。二是市场经济体制初步建立，但影响发展的体制机制依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题。三是百姓生活总体达到小康，但收入分配差距拉大趋势没没有根本性扭转。四是地区间协调发展取得一定成绩，但发展不平行局面没有从根本上改变。五是民主政治建设得到一定的发展，但距离民主法治国家还相当遥远。六是文化产业有所发展，人的主体性增强，但道德建设任务任重而道远。七是社会活

7、力增强，社会结构、社会组织、社会利益格局发生深刻变化，但社会建设与社会管理跟不上发展的需要。八是国际竞争力日益增强，但面临着发达国家在经济科技占优势的长期压力，全球化趋势下可以预见的和难以预见的风险加大，内外统筹要求更高。四　科学发展观发展中的问题：发展严重失衡区域发展不平衡城乡发展不平衡内外发展不平衡经济发展失衡经济建设与政治建设失衡：民主法制建设滞后经济建设与文化建设失衡：信仰缺失、诚信缺失发展建设与社会建设失衡：社会保障制度建设滞后经济发