《走一步,再走一步》zhen

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1、导入语1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就

2、这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。走一步，再走一步莫顿·亨特（第一课时）学习目标1、掌握生字词2、整体感知课文内容3、会复述课文自学提纲一自读课文，划出文中生字词，注意其音、形、意，5分钟后展示、交流。1、给下列加线的字词注音训诫()耸立()迂回()嶙峋()凝视()啜泣()头晕目眩()小心翼翼()jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì耸灌怂罐屡峭篓俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）２．辩字组词训诫：小心翼翼：嶙峋：纳罕：

3、炫目：啜泣：３．解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。自学提纲二整体感知课文听录音，边听边思考以下几个问题，并从文中找出答案，听完后交流所找出的答案，5分钟后展示。1、故事发生的时间，地点？2、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？3、悬崖有多高？其中石架有多高？4、我爬悬崖时遇到哪些困难？心情怎样？5、为什么别人都行？我就不行呢？6、我是怎样下来的？心理有什么变化？自学提纲三复述课文复述课文时要围绕以下问题进行，特别是脱险部分，能用原话尽量用原话。小组内先准备，5分钟后展示

4、。一：“我”遇到了哪些困难？二：“我”是怎样脱险的？遇到危险：在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗乱跳。（跟着他们向上爬）蹲在石架，心惊肉跳，吓得　　　　　　　　　几乎晕倒。（终于爬上石架）软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。（伏在岩石上，下不来）脱险过程：杰利带来了我父亲。（听见）父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一种巨大的

5、成就感）回顾目标谈感受1、掌握生字词2、整体感知课文内容3、会复述课文小组长负责，组织本组成员谈本节课的收获和困惑，2分钟后展示。课堂检测1、给红色字注音嶙峋头晕目眩啜泣小心翼翼训诫迂回凝视耸立2、填空①本文作者﹍﹍，﹍﹍国作家。②课文写的是“我”童年时一次﹍﹍的经历，其中蕴含着生活的哲理。参考答案1、línxúnxuànchuòyìjièyūníngsǒng2、①莫顿·亨特美②脱险四、作业布置1、背诵课文最后一段。2、朗读课文，说说你最喜欢或最讨厌谁，为什么？3、阅读“我”的心理描写，体会心理的变化。第二课时1、领会主旨，并能联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理

6、。2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读学习目标1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？自学提纲一探究主旨信心丧尽信心萌发信心大增走一步再走一步（详）（略）文本品味当“我”爬下悬崖投入父亲的手臂中时，“我”因为战胜了怯懦、战胜了自我，而有一种巨大成就感，这是“我”永远忘不了的经验。这句话提到的“经验”是什么？为什么说“这是我永远忘不了的经验”？在人生的道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都

7、是可以化整为零，并把大困难分解成小困难，一步一步战胜困难，最后就是战胜了巨大的困难。文本品味走一步，再走一步莫顿·亨特冒险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步启示无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示，生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（生背）这两