中考化学典型考题答案解析+点评汇编

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1、2014年中考化学试卷一、选择题(以下各题,只有一个符合要求的答案.每小题2分,共30分)1.(2014大庆)化学物质正逐渐改变我们的生活,下列有关说法不正确的是()A.为保障食品安全,应杜绝使用食品添加剂B.臭氧层可以保护地球生物免受过量紫外线伤害,但近地面过量的臭氧则对人体有害C.石油分憾出的成分可以可以用來制造合成纤维、合成橡胶、塑料等D.为了可持续发展,我们不仅要善用“金属材料和制品,更要有计划地开采金属资源考点:亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;金属资源的保护;氧元素组成的单质;石油加工的产物.专题:化学

2、与生活.分析:A、根据合理使用食品添加剂,而不是杜绝进行解答;B、根据臭氧的作用进行解答;C、根据石油是一种重要的化工原料进行解答;D、根据金属资源属于不可再生能源进行解答.解答:解:A、合理使用食品添加剂,而不是杜绝使用,故A错误;B、臭氧层可以保护地球生物免受过量紫外线伤害,但近地面过量的臭氧则对人体有害,故B正确;C、石油是一种重要的化工原料,可以用来制造合成纤维、合成橡胶、塑料等,故C正确;D、金屈资源屈于不可再生能源,所以为了可持续发展,我们不仅耍善用金屈材料和制品,更要有计划地开采金属资源,故D正确.故选:A

3、.点评:与人类生产生活相关的化学知识是中考的热点,了解生活中常见的有毒物质(甲醇、黄曲霉素等)、六大营养素与微量元素的相关知识即可正确解题.1.(2分)(2014・大庆)微粒是构成化学物质的基础,下列对微粒的描述正确的是()A.仅有碳原子构成的物质属于纯净物B.原子中一定含有质子、中子、电子C.NaCl是由离子构成的,所以HC1也是有离子构成的D.Cl「的离子结构示意图为考点:纯净物和混合物的概念;分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;原子的定义与构成;原子结构示意图与离子结构示意图.专题:物质的微观构成与物质的宏观组

4、成.分析:A、根据碳原子构成的物质的种类分析;B、根据构成原子的粒子分析;C、根据构成物质的粒子分析;D、根据氯离子的结构特点分析.解答:解:A、仅有碳原子构成的物质不一定属于纯净物,金刚石和石墨的混合物,仅有碳原子构成.故A错误;B、原子中一定含有质子、电子.有的原子中不含有中子,例如氢原子.故B错误;C、HC1是由分子构成的.故C错误.D、C「的离子结构示意是故D正确.故选D.点评:本题主要考查了构成物质微粒的知识,微粒是构成化学物质的基础,应加强微粒知识的学习.A.碘升华B.火药爆炸C.水的蒸馄D.酒精溶于水1.(

5、2分)(2014>大庆)下列过程屮,属于化学变化的是()考点:化学变化和物理变化的判别专题:物质的变化与性质.分析:化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.解答:解:A、碘升华过程中只是碘的状态发生了变化,没有新物质生成,属于物理变化.B、火药爆炸化过程屮生成了二氧化碳等新的物质,属于化学变化.C、水的蒸锚过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.D、酒精溶于水过程中只是溶解形成了溶液,没有新物质•生成,属于物理变化.故选B

6、.点评:本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成屈于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.2.(2分)(2014・大庆)下列实验操作符合规范的是(A.B.C.给液体加热检验装置气密性向试管中加固体D.考点:检查装置的气密性;固体药品的取用;给试管里的液体加热专题:常见仪器及化学实验基本操作.分析:A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断.B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断.C、根据向试管屮装块状固体药品的方法进行分析判断.D、根据固体药品的取用方法进行分析判断.解答:解:A、检查装

7、置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;图中所示操作正确.B、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的,图屮液体超过试管容积的,图屮所示操作错误.C、向试管中装块状固体药品时,先将试管横放,用蹑子把块状固体放在试管口,再慢慢将试管竖立起来,图中所示操作错误.D、取用固体药品时,瓶塞要倒放,图中所示操作错误.故选:A.点评:木题难度不人,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、学握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.1.(

8、2014*大庆)某溶液溶质的质量分数为20%,加入50g水后变为10%,稀释后溶液中溶质的质量是()A.50gB.lOgC.lOOgD.40g考点:用水稀释改变浓度的方法.专题:溶液的组成及溶质质量分数的计算.分析:根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,结合题意进行分析解答.解答:解:设稀释前溶液的质量为x,根据溶液稀释

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