音美专业特色

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1、音美专业特色本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的,能适应现代学前教育事业发展与改革需要，胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠棊阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发

2、展有一个良好的开始。公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。需要掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施等学科的基本理论和基本知识；具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力。专业办学特色（一）美术是学前教育专业学生必修的基本技能技巧课。通过本课程的教学，向学生传授绘画的基本方法与技能，提高学

3、生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造能力，提高对美术作品的欣赏水平。学前教育以培养幼儿教育和相关专业研究人才为目标,是一门综合性非常强的学科，而作为学前教育基础课程的美术课程因其独特的教育功能，成为学前教育的一个重要方面。现代学前专业美术教育侧重在培养学生的思维能力、表现能力和创造能力。因此，科学地规范学前美术教育课程，与时俱进，走个性化、特色化、系统化的道路，让教学更靠近职业，靠近实践,就成为我们美术课程的新思路。学生能够根据所学亲自布置教室环境，动手画剪贴，使得教室环境亲切优美；教师节同学们亲自折叠玫瑰花惟妙惟肖；简笔画

4、画的形象生动。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是幼儿师范全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育和技能训练的过程中具有不可替代的作用。幼儿师范的美术教育，承担着幼儿园的师资培养任务，我们坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的耍求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。一年级以造型基础训练为

5、主.培养学生的造型能力.并陶冶学生的情操，提高审美能力•一年级上学期绘画：（考查课）简笔画造型。熟悉了解并掌握简笔画的目标和内容，能运用简练的线条和平面行，概况、较快地勾画出实物的主要特征，并在规定时间内完成简单的简笔画造型。手工：（考查课）折纸了解并掌握折纸的正确的方法，折纸技巧，能熟练地按步骤有顺序地进行折纸。要求：1）老师给出10个题，学生在20分钟内完成2）材料自备，要求选纸合理3）折法准确、平整、角边规矩，造型优美，制作生动手工：（考试课）贺卡制作了解并掌握贺卡的制作方法，由教研室组织命题，采取现场制作考试方式。一年级

6、下学期绘画：（考查课）静物写生和素描几何形写生了解素描几何形的基本概念，并能正确的观察，掌握科学的绘画技巧，认识明暗光影、透视变化、空间比例等绘画知识，并在规定的时间内完成静物写生，素描几何形写生造型。由教师自行命题考核。绘画：（考试课）1、儿童画创作了解和掌握儿童画这一特殊绘画语言的基础知识、基本技能和表现技法，并能创作儿童画。2、《图案》，单独纹样掌握装饰的造型、装饰的构图和装饰的色彩描绘图案，并根据图案的造型、色彩、构图来绘制。在花卉、动物、人物中选一主题，制作边长20厘米方形或直径20厘米圆形适合纹样。手工：（考查课）丝

7、带花和海绵纸花掌握制作丝带花（海绵纸花）的制作方法要领，巧妙地创作出一组合的丝带花（海绵纸花）。由课任教师自行命题，组织考查，给予评定。手工：（考试课）纸花制作了解并掌握纸花的制作方法，突破制作纸花的重难点，并能从色彩和造型上进行正确的制作。二年级要发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识•在教学中加强技能训练的难度和强度，并且培养学生的竞争意识，使学生在一些省市比赛中能够获得相应的奖项•二年级上学期绘画：（考查课）色彩临摹掌握并运用色彩三要素和色彩混合，自备临摹材料，色彩临摹。由课任教师自行命题，组织考查

8、，给予评定。绘画：（考试课）1、绘制《图案》掌握图案的基本造型，基本方法及技巧，并用色彩变形季节、心情、生活等形式主题，绘制出一组图案纹样。要求：1）在“春、夏、秋、冬”，“喜、乐、悲、哀”，“酸、甜、苦、辣”几个命题中抽选一个题目2、简笔形象着色手工：（考查课