武汉高考“文科综合”-政治卷分析

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1、©釦I當WuhanUniversity2007年高考“文科综合”“政治卷”分析我仪女修张乾元2007年9月©釦斛事WuhanUniversity回顾与畏望•二、2007年富考“丈科综合”考生答题分析（政治）•三、提富学生答题能力WuhanUniversity—、回顾与畏望•1、2006年分析的回顾•2、2007年试題评价•3、2008年畏望WuhanUniversity1>2006年分析的回顾2006年我们曾经对2002-2006年高考“文科综合”“政治”卷从题量和分值、考点、试题学科切入点、政治学科内在结构等视角进行了分析，总结出历年

2、来政治试题的内容和结构方面带有规律性的特点，那么这些分析的有效性如何？让我们首先一起来回顾一下：@釦4*学WuhanUniversity（1J、题量和分值分析小结：五年的高考“文综”（政治部分）题量在14-18题之间（其中I卷8—12题，II卷5—7题丿；分值在90一108之间（其中I卷32-48分，II卷52-60分）；从2004年开始，II卷少了一个大题，出现第39题分值特大的现象（“超级综合题”）。小结:☆经济常识规律价值哲学常识改治常识:国家制度（国家的性质、国家的职（6）价值观和人生观;（7）认识和分析问题(3)、试题学科切入

3、点分析(II卷)(1)单一学科切入点居多。衣总共23題中，学科内综合题有16題(不含2003年第40题，因为这一题虽然以坊史学科切入，但属历史和地理学科间综合题丿,从分值来看，每年单一学科综合题约100分，约&I卷分值62%。(2)荧又学科切入点以易史科切入点为主。衣7题学科间综合题中，基本上都与历史有关，其中除2005年是以地理资料配图外，其余各年均以坊史资料配图。为什么试题学科切入点以历史科为主？因为历史是社会经济、政治的坊史。尽管坊史旻已经逝去的存卷，但坊史不旻死的知识。逝*的存血无非旻经济、政治变化引起的历史事件、丈化的变革，或

4、者是历史变苹导敷新的政治、经济状况的发生。坊史旻一走时空条件下社会经济、政治的状况，所以它又有特定的空间地理特征。易史事件的理解趁于一致，所以有利于维护考试的公正性。坊史认同和丈化改治部分学科内结构分析（II卷）WuhanUniversity我们分析得出的结论第一，题量在14-18题之间（其中I卷8—12题，II卷5—7题）；分值在90—108之愉（箕中I卷32—48分，II卷52—60分）第二，考点相对集中，试题组合相对稳定。考点主要集中在：(1)认识的反作用）从实际出发、尊重规律与发挥能动性（意识和（2）价值规律和政府管理（依法治国

5、、依法行政）（3）国家性质和政府职能（4）产业发展（三农问题、能源问题、第三产业）（5）世界市场、国际（政治、经济）关系和对外政策（6）价值观和人生观（7）认识和分析问题的方法（矛盾分析方法、内因和外因、事物发展的趋势）第三，试题学科切入点以历史科切入点为主。历史切入，史、政、经担纲（以政治科分值分布为例）第四，“文综”政治部分经济常识所占分值最大。第五，时政主题清晰，历史为现实服务。（每年高考“文综”试题围绕热点问题展开。热点与焦点是丕同的（热点#寺续时同丧，焦点持续时同短；热点是恒温问题，焦点是高温问题）。（1）“城乡发展”（如“三

6、农问题”、人口迁移和城市化）、“区域发展”（2004年区域电力紧张）、“经济和社会发展”（气象经济、旅游业、能源问题）、“人与自然和谐发展”、（洞庭湖变迁）“国内经济发展和对外开放”（欧亚大陆桥、中国一东盟贸易自由区）（即“五个统筹”）（2）政府管理和依法治国、依法行政（三峡移民、洞庭湖治理、农民工权益保护）（3）民族文化、民族独立和民族关系（4）党的建设另外还有未考的：台湾问题、海洋资源与海洋权益、国内民族关系也值得重视。价值规律）（尊雨规律与发挥能动性）的内容，但是在课本關半常"綸妆"观规"办爭◎釦g*竽WuhanUniversit

7、y再看2007年“文科综合”政治卷(II卷)：共5个小题,即第39(1)、39(2)、39(3)、40(5)和40(6)题。第39题(32分)是一道经济常识为主的材料分析题。从出题的形式看，是文字材料和表格材料结合的试题；从考点来看，属2006年总结的考点“世界市场、国际(政治、经济)关系和对外政策”范围，又是时政热点(恒温)题【“国内经济发展和对外开放”】;从考查内容来看，39(1)和39(2)是考查“我国的对外贸易”，39(3)考察的是“我国的对外政策(政治和经济政策)”(教材三年级第145—147、154-159页)；从学科内知识

8、分布看，涵盖经济常识和政治常识两部分，属学科内综合试题；从考核目标和要求看，在“描述和阐释事物”的三个层次要求都有涉及。(附：高考“考核目标与要求”)©釦gTWuhanUniversity考核目标与要求要求