区位因素答题误区

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1、走出题海：“区位因素分析”错误辨析与试题研究一、师生纠错1・思维误区分析【问题1】（2010（全国卷II））下图中的三幅图分别示意某地区的地形、1〜5月气温变化和降水季节分配。评价图中城市所在河谷地区农业生产的条件。J沁尊扃线m■3633山第海披加«662城市御血/«■曲按800m处「3"气温变化于意①我年V均②2010年城巾附近降水PMH4!"遍«3

2、：平均bJog.sifjELCorrLcri/guv/1320922误区以不变应万变的八股式答案：地势平坦开阔，水热充足，灌溉便利，土壤肥沃。矫正根据经纬度确定该地位于

3、我国西北地区，为农业区位分析提供区域特征背景。在调用农业区位因素的基础上，从所给图表屮获取有用信息，使答案更切合区域实际和命题意图：等高线形态、图例一开阔谷地，有河流灌溉系统，谷地边缘可以发展畜牧业；气温变化曲线一热量满足一年一熟；降水量柱状图一季节分配比较均匀，降水量少。拓展区位分析与评价要因地制宜——以区域为背景描述与阐释区位因素，使区位分析与区域特征相符合；论从图出一一穷尽一切有用信息（显性信息、隐性信息、关键信息），向图表要答案。【问题2】按影响工业区位选择的主导因素划分，汇源果汁、可口可乐生产厂属于何种类型？

4、误区都属于原料指向型工业。矫正果汁加工工业原料分布集屮、保鲜要求高，不适于长途运输，因此果汁加工工业宜布局在原料产地附近；瓶装饮料（如可口可乐、纯净水等）的原料易于获取，产品体枳和重量人，不适宜长途运输，因此瓶装饮料T业适宜靠近市场布局。拓展工业区位选择受多个因索的影响，在分析影响工业区位选择的主导因素时，不可生搬破套而要具体问题貝体分析。如普通服装、电子装配属廉价劳动力指向型工业，而高级时装、微电子则属技术指向型工业；伊利集团在内蒙古的乳业基地属于原料指向型，但其设立上海、北京的液态奶基地则是为了接近消费市场；因铜矿

5、石品位低、运输量大，粗铜冶炼宜接近原料产地，精解铜需要消耗人图3某流域上游甲、乙两城区位示意图量动力，要接近能源基地。【问题3】(2009年高考地理试题分类汇编)如右图所示，甲城市有意引进一家造纸厂入驻甲城的工业区。你认为合理吗？误区造纸厂有水污染，宜布局在城区下游河段，因此入驻甲城的工业区合理。矫正屮城市的工业区位于乙城市的上游，如果引进水污染企业就会对乙城市的水源造成污染，因此从可持续发展的公平性原则出发，甲城市不适宜引进严重水污染的企业。拓展一般来说，为避免给城区造成犬气污染，人气污染严重的企业应布局在所在地区盛

6、行风的下风地带；为避免对城区水源带来污染，水污染企业可布局在城区河流的下游。但这些原则都是相对的，因为一个地区的下风地带就是另一个临近地区上风地带；该城市的河流下游就是下游城市的上游河段。2.教学诊断研究(1)机械套用区位模型死记硬背区位分析的一般模式，以一般框架來应对具体问题悄境、具体地理案例。如机械罗列地形、气候、技术、市场等因素，不能根据具体悄景对这些要素进行深入阐释，更无法具体分析各要素间的影响与制约关系，而这往往是命题的意图的所在。教学中要比较不同层次、不同范围的地理案例，训练学生知识结构拓展和搜索、构建针对

7、具体地理情境具体知识结构的能力，杜绝死记硬背、套用等现象。(2)区域认知能力薄弱高考对区位分析的考查多与具体地理区域相结合，坚持自然、人文耍素在特定区域屮相互联系的考查思路。大量失误出于学生不能跨越区域认知的门槛，也就无法对区位选择进行准确、合理的分析与评价。教学屮应坚持“原理+区域”的思路，在具体区域案例屮进行区位因索的叠置分析，并通过区域案例的替代和区位因索的拓展提高学生的迁移变通能力。此外要重视弥补区域地理的缺失，要求学生在理解的基础上记住一些重要的区域地理知识和区域地图。二、专题讲解1.高考分析下表为2011年

8、高考区位分析考查分布统计：考点」试卷及题号分值农业区位全国人纲36(3)、39(2)(3)；全国课标3〜5；山东26(4)；天津5；福建1；江苏27(2)；上海26〜28；海南2291分工业区位全国大纲5、36(4)；全国课标1〜2、37；山东29(1)；安徽33(2)；重庆39(3)(4)；福建37(2)；浙江8；江134分苏28:广东10〜1、40(4)；上海4〜5、29〜2；海南12〜3区姗位北京5、9、36(5)；江苏27(3)；海南2325分交通区位全国大纲6〜8；四川36(2)；天津12(1)；北京36(3

9、)；江苏27(4)33分商业区位四川36(3)；浙江36(3)16分区位分析与评价是高考考查的高频考点，命题的主要方向有：(1)以各类统计图表为载体，考查对人文地理基本概念、原理的理解与应用能力。(2)从地形、气候、河流等白然要索切入，考查自然地理环境对人类活动区位选择的影响，突出人地相关的分析方法，体现综合性、整体性。(3)以具