青岛版数学上册第七单元折线统计图

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1、第七单元绿色家园——折线统计图■教材分析本单元是学生在学习了统计表和条形统计图的塞础上引入对单式折线统计图的学习。学生通过对折线统计图与条形统计图相比较，感受折线统计图不仅可以氏映教量的多少，还能反腆数量的增减的变化情况的基本特点，加深对折线统计图的认识，并能才艮据数据信息选择适.当的统计图，进一步反映教据分析观念。课标对本内家的要求：1.经历简单的收集、整理、描述和分析教据的过程。2.能根据卖际情况，选择适多的方法（如调查、卖验、测量丿收集数据。3.认识折线统计图：能根据分析问題的需要，选择合适的统计图。4.能从掖绒杂志、亀视等嫖体中，有意识地荻得一些数据信息，并能殡懂简单的折

2、线统计图。5.能鮮释统计结果，根据结果作出简单的判新和预测，并能进行交流。通过以前的学习，学生己经事握了收集、整理、描述、分析数据的基本方比，会用统计表表示统计结果，并能根据统计表解决简单的卖际问題；了解统计疫卖际生活中的意义和作用，建立统计的概念。本单元在此尿础上，教材通过条形统计图，让学生认识一种耕的统计图折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变体对数据进行简单的分析。在认识折线统计图的基础上，还让学生通过自主探屯分析如何根据解决问題的需要合理的选择统计图。折线统计图在生活中有着比较/•泛的应用，疫后继的学习中学生还将继续学习复无折线统计图及扇形统计图等知识

3、，本单元的知识是今后学习复无条形统计图和复无折线统计图等统计知识奠定基础。本单元教材的编写，主要特点是：1.提供丰富的生活素材，体会统计的重要性。本在此的教材做心逸取了大量富有现卖意义的生活素材，教材中的信息窗和自主学习所选取的素材都与学生的卖际生话、所戍的社会环境有着密切的朕糸。体现数学就在我们身边，生话中处处有数学的聘想、突出了统计的重要性和作用。2.合理运用迁移规律，注重新旧知识的朕糸与对上匕。由于折线统计图和条形统计图的特点的共同之处，都能请楚的表示出数量的多少，因此，教材根据迁移规律，从学生己有的知识•条形统计图引入，自然地过渡到折线统计图，在此基础上，通过引导学生观案

4、、对比、分析条形统计图与折线统计图，从中了解折线统计图的特点，不仅能请菱的反映数量的多少，而且能灵好的反映出数量增减变化的情况。3.湊透解决问题的篆略，重视统计结果的分析和判断。统计的最终的目的是为了鮮决禁个卖际问題。为此，教材中设计的毎个统计好动都重视对统计结果的分析和判飾，以加深学生对统计意义的理鮮。另外，在学习选择合适.的统计图表示数据肘，教材注重了解决问题策略的湊透，引导学生往遏到问題肘先进行分析，确定解题策略，再很据需要选择表达方法。4.设置调查活动，培养数据分析观念。统计的核心目标是数据分析。本单元在编排上力求体现这一核心目标，设置了大量的调查研究话动。■教学目标1.

5、结合具体卖例，认识折线统计图；体验折线统计图表示教量变化中的作用，会用祈线统计图表示数据。2.根据需要，能合理的选择条形统计图、折线统计图直观有数地表示数据，解粹统计结果,能够根据折线统计图进行预测或判飾。3.在引导学生经易观寨、比较、分析的过程中，进一步发畏数据分析观念，培养学生发现问题、鮮决问题及进行合理推测的能力。4.衣统计活动中，感受统计与现卖生活的密切联糸，体会统计在生活中的应用价值。■重点、难氏重占会用折线统计图表示数据，并对统计图进行分析，作出合理的预测或判斯。难点能够根据需要合理选择条形统计图或折线统计图表示教据C■教学建仪1.充分利用学生己有的认知基础和生活经验

6、自主採禿新知。学生在之前己学过统计表、条形统计图，并能对统计的结果进行简单的分析、判浙。教学肘，要充分的借助学生己有的认知基砒和生诊经验，运用迁移规律，放手让学生自主探索，并在教师的合理的引导下，学习新知识。2.注重体现统计在现卖生涪中的作用。统计与生活有着密切的朕糸，在生话中有着广泛的应用。教学肘，应结合具体实例让学生根据折线统计图描述数据t化情况作出合理的分析、判断和预测。3.结合地城特点和教学实际合理开发教学资源。教材中提供的素材具有很强的现卖性和地域性。教学对，教师可以根据教材提供的设计思路，选取有本地特色的，学生熟悉的、感兴趣的事扬为素材开畏教学，使学生感到亲切、有用，

7、这样会收列很好的教学效果。■课时安排本单元用4课肘完成教学。镌题折线统计图1合理选择统计图1我学会了吗1智慧广场1总计4折线统计图■教学内家教材103-107页，信息窗1,折线统计图。■教学提示教材首先从学生己有的知识经验出发，由条形统计图的分析引入折线统计图。教材提供了结构完整的折线统计图，要求学生通过己知的教据进行分析，能够解决统计表中呈现出的简单的数学问题，合理的啥低学生学习的难度。随后的“旨主练习”是教材例題的朽铁和延伸，只是鮮决的问题稍有炙化。通过这样的练习有利于学生真