贵州出版社-五年级-下册-综合实践活动教案

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1、《社区老年人调查》教学设计章节名称社区老年人调查课时第1课时教学班级五年级（1）班执教者肖平一、教学内容及分析贵州教科出版社《综合实践》五下教材第1-6页。通过指导帮助学生制定和实施调查计划、组织交流探讨及成果展示等几个环节，让学生以自主、合作、探究的学习方式，通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等途径，全面了解本地老年人的生活状况，撰写出调查报告，从而提髙语文素养。同时开展助老实践活动，树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念，传承“尊老、爱老、敬老”的美德。方法指导：在整个活动过程中要以学生的自主探

2、究为主体，教师只是对学生进行有效的活动前指导，活动中帮助，并组织好活动成果的展示，其他事情放手让学生发挥主动性和创造性，自主设计计划，自主分工合作，自主搜集整理信息并撰写调查报告。二、教学目标知识与技能引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。过程与方法通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动，对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育。情感态度与价值观培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文

3、知识的能力。三、教学重难点重点通过指导帮助学生制定和实旋调查计划、组织交流探讨及成果展示等几个环节，让学生以自主、合作、探究的学习方式。难点通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等途径，全面了解本地老年人的生活状况，撰写出调查报告，从而提高语文素养。四、教学环境及资源准备与使用教学环境教室资源准备及使用五、教学过程（回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节）一.创设情景，导入新课多媒体播放《感动中国2006年度人物评选》片段一一“林秀贞：温暖世道，30年来赡养了6位孤寡老人，‘。师：影片中的林秀

4、贞30年如一日，克服各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。她用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。这位让九州动容的农妇又怎能不让我们感动呢？“尊老、爱老、敬老”是我们中华民族的传统美德，林秀贞的行为不正是这种美德在普通人身上的最好诠释吗？师：我想，作为中学生的我们更应该肩负起传承这种美德的责任，去关注我们社会中老年人的生活，用实际行动去关爱他们，帮助他们。二.明确调查目的、意义随着世界人口老龄化的飞速发展，老年人的健康状况已经成为衡量一个国家经济、文化和卫生水平的标

5、志。目前我国老年人人口总数超过1.43亿，占我国总人口的10%以上。按照联合国卫生组织对老龄化社会的划分标准，我国已进入老龄化社会。“尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。在我国进入老龄化社会的时候，作为中学生，我们应该关注这一社会问题。因此，为了对老年人生活状况作一个较为全面的了解，号召同学们及全社会来共同关注老年人的生活，传承“尊老、爱老、敬老”的美德，我们开展了这次调查活动。三.学习历代王朝养老敬老规定周朝每年举行乡饮酒礼，以示敬

6、老重贤；战国时齐国七十、八十、九十老人者，分别可把一到三人的赋役减免；汉朝时，汉文帝颁旨，80岁以上的老人每月供给一定量的大米，肉和酒不用钱；唐、宋、元都规定，男七十、女七十五都要有一个人伺候在身边；明朝提出了尊高年；清朝康熙在1722年举行了千叟宴；1989年，我国在尊重传统节日的原则基础上，向古老的节日注入了新的内容，那就是把每年的农历九月初九重阳节定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。四.学习相关法律组织全体同学学习《中华人民共和国老年人权益保障法》等

7、国家法律法规,了解当地政府的一些有关养老的具体措施，为调查作好准备。六、板书设计《社区老年人调查》教学设计章节名称社区老年人调查课时第2课时教学班级五年级（1）班执教者肖平一、教学内容及分析贵州教科出版社《综合实践》五下教材第1-6页。通过指导帮助学生制定和实施调查计划、组织交流探讨及成果展示等几个环节，让学生以自主、合作、探究的学习方式，通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等途径，全面了解本地老年人的生活状况，撰写出调查报告，从而提髙语文素养。同时开展助老实践活动，树立学生“尊老、爱老、敬老”的

8、观念，传承“尊老、爱老、敬老”的美德。方法指导：在整个活动过程中要以学生的自主探究为主体，教师只是对学生进行有效的活动前指导，活动中帮助，并组织好活动成果的展示，其他事情放手让学生发挥主动性和创造性，自主设计计划，自主分工合作，自主搜集整理信息并撰写调查报告。二、教学目标知识与技能引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。过程与方法通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动，对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育。情感态度与价值观培养学生从材料中提