高中美术教材

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1、目录第1课培养审美的眼睛一一美术鉴赏及其意义(1)第2课美术家是如何进行表达的一一美术作品的艺术语言(10)第3课如实地再现客观世界一一走进具象艺术(21)第4课对客观批界的主观表达一一走进意象艺术(30)第5课美术作品可以什么都不像吗一一走进抽象艺术(40)第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗一一艺术美和形式美(51)第7课是什么使美术作品如此的千姿百态一一分析理解美术作品的创作意图(60)第8课所有的美术作品都一样重要吗一一美术作品的意义与价值判断(69)第9课形神兼备迁想妙得一一中国古代绘画撷英(78)第10课人类牛活的真实再现一一外国古代绘画

2、撷英(95)第11课感受中国古代恢宏的雕塑群一一中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104)第12课现实与理想的凝结一一外国雕塑撷英(108)第13课新艺术的实验一一西方现代艺术⑴6)第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术(134)第15课民族文化的瑰宝一一辉煌的中国古代工艺美术(148)第16课美在民间永不朽一一中国民间美术(158)第17课用心体味建筑Z美一一探寻建筑艺术的特点(164)第18课凝I古I的音乐一一漫步中外建筑艺术(177)第19课不到园林怎知春色如许一一漫步中外园林艺术(188)第20课关注当今城市建设一一城市建设开发与古建筑的

3、保护(201)第1课培养审美的眼睛一一美术鉴赏及其意义高天民一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）内容结构本课主要包括四个部分：第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知屮，说明美术鉴赏并不神秘，而是与

4、我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题，而是直接谈什么是美术鉴赏，这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂，它将涉及到更为复杂的专业知识，这对于学生的理解来说是困难的，也将影响本课的主题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限，“什么是艺术”在学术界也是一个正处于

5、争论之中的问题，对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起來。第三部分“美术作品是如何分门别类的”，简单介绍了美术的基本分类方法，这里只列出了一个简略的艺术分类，学生了解这些就可以了。但教师还应明白，在美术的六大分类一一绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影中，还可以按照其材料、功能、题材、内容等作更细致的划分。以下列出的分类并不完整，仅供参考：1.绘画按材料和功能：油画、中国画（其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画）、版画（按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画

6、、套色版画）、素描（其屮也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景索描、静物素描）、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。按形式语言：具彖绘画、意象绘画、抽象绘画。2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。按空间：圆雕、浮雕。按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。按工具材料：石雕、木雕、泥塑、

7、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。3.建筑按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。4.设计按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。5.书法按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。6.摄影按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。第四部分“美术鉴赏有什么意

8、义”，以美术的三大功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未來的人生发展，都具有十分重要的意义