【精品】个人网站论文

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1、中州大学信息工程学院课程设计(论文)2009—2010学年第一学期题目露珠个人网站学生姓名(学号)范志华200702131051041指导教师王学军职称副教授评阅教师职称时间2009年12月26町中州大学中州大学信息工程学院课程设计(论文)任务书指导教师:王学军职称:副教授学生人数:]学生姓名(学号、专业):范志华(200702131051041、信安)课程设计(论文)题目(来源、类型)露珠个人网站课程设计(论文)工作内容与基本要求为不断提高本人的知名度,让更多的网友能通过有效途径共享我的资源。随着

2、数字化,网络化技术在我国fl新月界的应用和扩人,传统的交流方式受到了极人的挑战,而利用网站交友则可以克服以自我为中心的弊端,具有彼此共为学习丄体的民上性、容量超人的实用性、声像并茂的趣味性、因材施教的灵活性、提高了网友的相互学习积极性。此网站由首页、木站动态、文学作品、图片收藏、软件下载、经典动画、影视天地、网站留言等部分组成。网站要有系统管理、会员注册、显示内容随数据库自动更新的功能使用技术为ASP,数据库可选自己熟悉的数据库,建议用ACCESS在网站页面中可能需要更新的内容尽量來口数据库,相应板

3、块管理员通过管理页面将需耍显示的内容存入数据序,相应页而根据数据库内容自动更新数据库至少三类信息:页面显小信息、访问网站的用户信息、管理员信息横向分辨率为1004PX教研室审批意见:审批人签名:备注:(1)来源:A-教师拟订;B—学生建议;C—企业和社会征集;D—实习单位提供(2)类型:X—真实课题;Y—模拟课题;Z—虚拟课题中州大学信息工程学院设计(论文)开题报告课题名称:露珠个人网站指导教师:王学军职称:副教授学生人数:1人学生姓名(学号、专业):姓名:范志华学号:200702131051041

4、专业:信息安全技术开题报告内容:设计的目的及意义:有一个个人网站是我的梦想,人学学了那么多年,总要结个果吧!乂碰巧老师让我做设计,所以做个人个网站是一石二气一一既实现了门己的梦想,把自己大学所学的知识做个总结,又完成了老师交给的任务,何乐而不为呢?这就是我做这个设计的口的,至于意义嘛!对我來说,可谓是意义重大。首先,我不用再在自己的博客上写东西了,那些服务商提供的博客服务太死板,不如自己有个个人网站,可以随便改变它的版式,就好比领养別人的孩了,总不如口己亲生的好。其次,我可以把口己收藏的经典的电影、

5、软件、动画、图片传到自己的个人网站上,资源共享,既方便了网民乂为屮国的互联网事业做了一份自己的贡献,善莫大焉!再次,可以和更多的人进行交流,通过网站留言版块与更多的人交流学习心得及自己的不足,从而提升自C的综合素质,让自C做的更好!设计内容:(1)网络资源的丰富性:网络资源的安全度与丰富程度是个人网站设计的关键,空有好的外观,花俏的界面,却没有丰富,吸引人的内容,是不可能吸引人的•特别在现在这个病毒横行的互联网时代,资源的安全度和丰富程度是站主责任心的表现,所以我上传的资源丿J求更多,更安全。(2)

6、界面的可观性:如果网站的规划的不好,设计不新颖,会让浏览者顿牛•厌恶,所以,木网站丄耍是给人一种清新亮丽的感觉,版面内容要根据需要,以简洁为基本原则,给浏览者以视觉享受。(3)浏览者与站主的互动性:个人网站难免会有不足和缺点,肯定会有人看到这些不足和缺点,所以网站增加留言版块,使站主能及时的了解他们的想法和建议,并对基进行改正,使网诂更加完善。设计的要求:完成主页、本站动态、文学作品、图片收藏、资源收藏、动画收藏、视频天地、网站留言等内容。网站还要有系统管理、显示内容随数据库自动更新的功能。预期成果

7、:(1)可以将自己的作品和资源上传到个人网站上,与其它网友共享;(2)可以对网站进行管理,对会员有控制权;(3)会员只有发表H志的权限,其它权限没有;(4)老师能够满意,让我及格。时间安排:9月20号…・・10月15号熟悉课题的基木要求,杳阅和关的资料,初步拟定设计的整体方案,完成幵题报告;10刀16

8、-

9、--・11刀20号网站的规划布局,代码的编写,整个网站的形成,论文的初步成稿;11月21日-…12月13号网站的调试完成和毕业论文的修改怎稿,以及整个毕业设计的完成。在王老师的指导下,综合我以前所

10、学的专业知识及查找的相关资料,能够在预期的时间内完成整个网站和论文。指导教师签名:日期:备注:(1)来源:A—教师拟订;B—学生建议;C—企业和社会征集;D—实习单位提供(2)类型:X—真实课题;Y—模拟课题;Z—虚拟课题目录屮文摘要8ABSTRACT9第一章概述10第二章需求分析102.1系统需求分析102.2权限要求分析112.3数据库的介绍及安全问题112.3.1、数据库的介绍112.4网站管理112.4.1前台112.4.2系统后台管理错误!未定义书签。2.4

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