【精品】珙县巡场中学关工委配合学校实施

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1、琪县巡场中学关工委配合学校实施“青蓝工程”琪县巡场屮学教师队伍青年教师多，他们年富力强，热情积极，进取向上,思想活跃，理念先进。但他们缺乏实践经验，缺乏精湛的教学技艺，对学生的特点和教书育人的规律需要深入学习和了解。为了使他们尽快提高教学水平，胜任繁重的教育教学工作，学校关工委配合实施“青蓝工程”，开展了形式多样的培训活动，取得了一•些令人欣喜的成效。其间，退休副校长、教导主任等积极参与对青年老师的传帮带，促进教师专业成长。他们把实施“青蓝工程”为己任，依然耕耘在教育教学第一线，播撒着教育希望之种子，使教

2、育事业后继有人。他们退而不休，参与教育教学活动；许多老师参加学校导师组，参与教育、教学工作,为学校教育改革提供帮助。要创建一流学校，首先要培养一流的教师队伍。近几年来，针对我校靑年教师人数多这一实际情况，学校出台了一系列行之有效、便于操作的培训方案，并积极开展了系列培训活动。具体做法：一、抓“师德”，促“师风”教师是以人格培育人格的职业。为此，学校对青年教师进行思想境界教育，改善心智模式。深入开展了“奉献爱心、构筑和谐”、“弘扬三平精神”、“办人民满意的教育，当人民满意的教师”等系列活动，学校还“以评促建

3、，以评促改”，扎实开展教师“十查”和“五评”活动，帮助青年教师提高思想境界，树立教育理想，确立努力口标，为提升教师师德水平打下坚实的基础。为了加强社会监督，加强师德师风的建设，学校通过校长电子信箱、办公电话、行风评议箱,定期召开各年段的家长会，及时了解家长的意见，加强了纵、横向的沟通和联系,畅通了信息的反馈渠道。二、抓培训促提高自2006年开始，在校长的主持下，我校关工委配合学校对靑年教师加强了培训。培训内容有教育教学理论学习，教学经验交流，课改教改、集体备课、听课评课、说课讲课，职业道德，科研方法、国内

4、外先进教育信息介绍等。培训方式有专家讲座、名师授课、经验交流、师德演讲，向家长开放听取示范优质课，指导论文撰写等内容。通过规范培训，严格要求，使青年教师逐渐提高师德水平、业务水平、教学技艺，增强团队精神，使他们热爱教育，热爱学生，爱岗敬业，乐于奉献，树立科学的师德观、人生观和发展观，主动学习先进的教育教学理论,不断调整自己的课堂教学方法，尽快适应小学阶段的教育教学工作。三、开展拜师帮教活动为了充分发挥优秀教师、骨干教师传、帮、带的作用，学校实行了“导师制”。每年举行了“一次拜师帮教仪式”，聘导师，带学徒。

5、具体做法：学校发动，个人认定，制定方案，明确职责，签订合同，举行仪式，三年塑成。在拜师仪式中,学员给导师行鞠躬礼，双方签订合同。在帮教过程屮，导师与学徒共同学习，共同研究，共同提高，共同履行徒职责。教研室跟踪调研，适吋作出阶段性分析。通过拜师帮教活动的开展，老师屮以老带新，以新促老蔚然成风。导师们热爱学生、教书育人、无私奉献的高尚品德深深影响着每位学生，使他们对教师这个无比光荣而神圣的称号加深了理解，坚定了他们争当一•名优秀教师的理想和信念。而学徒们拜师帮教热情高，上进心强，精力充沛，求知欲强，接受新知识

6、快等优秀对导师们也是一种鼓舞和推动，真可谓优势互补，一举两得。副校长、教导主任，尽管已退休，但对靑年老师上的每节课也如同自己上讲台一样，都要精心准备，认真备课，像对待示范课一样。虽然肩上担子重了，但觉得有一种力量在鼓舞着自己，浑身有使不完的力气。除了备课就是看书学习，使自己的教学思路不断突破I口的教学模式，在探索和创新屮与学徒一起成长。他们与学徒教师在进行“互动式教学法”实验屮，言传身教，示范带领，不断探讨,不断探究，不断改进，取得了明显的效果。师高弟子强，严师出高徒，作为师傅,任务光荣而艰巨，要不辞劳苦

7、、无私奉献，要襟怀坦荡，毫不保留。通过拜师帮教活动的开展，学徒们学到了导师们的敬业精神和宝贵经验，导师感受到了学徒的先进教育理念，各自专业都得到了发展，双方均有提高。四、开展听课评课活动课堂教学是教师施展才华的主阵地，课堂教学实践又是培养、提高青年教师教学水平的有效方式。几年来，我校领导牵头组织退休优秀教师、教导主任、教研组长有口的、有计划地开展各种形式的听课评课活动。肯定优点，指出不足。通过听课评课对青年教师提高课堂教学基木功，熟练教学业务，改革课堂教学方法，提高驾驭课堂的能力，无疑起到一种帮助和推动作

8、用，从而使青年教师不断进步，茁壮成长。首先，对新教师，学校采取“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，利用每年暑期对刚毕业的新教师有计划、有步骤地进行业务培训。听专家、名师讲座，组织备课，说课，评课活动。备课是基础，说课是重点，评课是关键，评出问题，评出改进措施，评出努力方向。通过岗前培训，为新教师尽快上岗创造条件，奠定基础。其次，每个学年开始,三位退休教师骨干与有关人员在相关年段听评一轮“研究课”，其口的是要探索新的教育教