《家风养正课》基础版教案设计：典故篇——高帽子

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1、《家风养正课》基础版教案典故篇一一高帽子【国学内化教养法】国学内化教养法是基于经典国学是孩子心理营养的认知，使用焦点解决心理学原理，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，通过人际神经生物学的应用为孩子赋能，提高孩子的心理能力，唤醒孩子与生俱来的智慧，建构孩子一生幸福的底层代码，让孩子在待人、接物、处事上，散发出由内而外的教养。2018年7月门日，幼儿教育的风向标——科学早教大会在北京召开，会议主旨是：中国的未来看孩子，孩子的未来需要科学早教。在当今早教3.0时代，科学早教特别强调“心理能力”要与“体能”、“智能”，齐头并进，不可偏颇，聪聪家园独创

2、的《家风养正课》——基于国学内化教养法，让孩子有教养，是赋予孩子心理能力的推荐选项。家风养正课，适合所有幼儿园采用，是幼儿国学教育的升级版。教学目标：国学知识一一历史故事：清代一门生将耍到外地为官，在向老师辞行时，得到了意外的收获……养正目标一一善于发现小伙伴的优点，并真诚地夸赞。家风养成一一家长言传身教，能够发现并欣赏、赞美家庭成员的优点。教学过程：一、律动暖场，活跃课堂气氛二、生活情景导入1.动画播放一一将小朋友引入熟悉的牛活场景。2.话题讨论一一让小朋友了解聪聪为什么从不愿意倒水、倒垃圾变为愿意。3•师小结一一帮小朋友理清故事思路，引出本

3、课主题及下个环节。三、走进国学故事1•动画播放一一让小朋友跟随学士帽与聪聪进入历史故事，增强代入感。2•话题分析一一让小朋友了解“高帽了”来源于一个怎样的故爭，并引岀高帽了的含义，加深小朋友的印象。1.师小结一一帮助小朋友理清故事思路并引出下一模块国学素养建构。四、国学素养建构通过对国学知识的发散表演，让小朋友领悟要多多发现别人的好，发现优点时还要真情实感地夸赞，而不是胡乱吹捧、讨好。【为什么这么做（说教法）】老师进行示范表演后再让小朋友模仿真诚夸赞他人，不乱带高帽子的行为。在这种多态输入与多态输出的共情体验屮，为孩子心理赋能。在寓教于乐屮，潜

4、移默化地让孩子理解本课的养正目标，进而影响孩子的一系列行为，传递积极向上的心理能量。五、蒙以养正训练1.话题引导一一总结上一环节内容，自然而然地引出宣誓承诺词“我要多多给他人点赞！”帮小朋友确定小目标，让他们大致了解木课养正的最终目标是什么。2.先承诺后成为一一通过语气的反问，声音的大小，激发孩子不乱给他人戴高帽子的决心。在老师和同学们的见证下，通过共同宣誓承诺，让教学充满仪式感，培养孩子的秩序性与规矩性。3.行为说一一提供观察型和思考型的任务，引导孩子夸夸图中的小朋友都有什么优点呢？进而把一些乱戴高帽子的社会现彖转为懂得生活正向、值得肯定的部

5、分，帮助孩子建立正确的世界观和人生观。1.学说俏皮话一一使用一些语言以产生暗示性，影响、改变小朋友的认知，让小朋友学会“乱戴高帽要不得”，引导孩子向正向、积极解决方法的思考方向（思维定式）发展。【为什么这么做（说教法）】1•“皮格马利翁效应”启示我们：赞美、信任和期待是i种催人行为改变的巨大力量。通过共同宣誓承诺，不仅能培养孩子的秩序性与规矩性，有利于形成良好的学习氛围，述能让小朋友爱上课堂，爱上学习。2•利用金字塔理论的马上应用学习方式。老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，发现别人的优点，并学会真诚地夸赞。并通过老师的引导，让小朋友学

6、会吸取别人的长出，学习他人的优点。1.不知其义，但知其意，让小朋友了解给别人乱戴高帽子不可取。小朋友学会后再教给家长，增强小朋友的成就感，从而引岀家风任务并深化本课养正目标。俏皮话是典故应用，朗朗上口，幽默风趣，听而不忘。同时能培养小朋友们的口才与潜在的幽默感和应变能力。六、好家风养成1.学画字一一高2.实战演练一一多多夸奖他人，也让别人夸奖自己。3.孩子当老师一一进行行为说、俏皮话的解说。4.共同承诺一一数人十过，不如奖人一长。我们全家要学会正向鼓励对方。家园比育家风养成日标（查看本班同学作点）家长言传身教，能够发现并欣赏、赞美家庭成员的优点

7、。七、技能卡l^养正技能卡2、家风技能卡好教养二养正教育幼儿园教育+好家风养成亲子活动（基于仪式感国学的蒙以养正）（基于仅式感活动的国学亲子游戏延伸）活动一：家长陪伴孩子完成“跟着葱唯儿学画字”任务1.以结合老师课堂所授内容为宗旨，选取关键字，通过涂色，画字生义，孩子在课堂外仍能通过有趣的形式重温课内知识点，并再次强化课堂养正目标。2.小朋友可以根据平时的观察，结合想象，给字涂色。3•家长可根据“高”字的意思，通过提问，如：城墙是不是很高呀？引导孩子给字涂色。1.利用幼儿识字的特性，将方块字转换成形象画，培养孩子的联想创造能力，训练他们的观察力

8、。活动二：全家人进行实战演练1•配合本课主旨，以全家人共同行为为核心，进行为期一周的行为检查：看看大家有没有多多点赞和被点赞。互相鼓励改进，形成良好的