新课标人教版五年级下册语文全册教案集[1]

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1、1•草原教学目标1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深。3、感受语言特点，体会作者表达方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。4、背诵1、2自然段。教学重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。教学难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。课时安排：2课时。教学准备：1、课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。2、有关美丽的草原的风光片和

2、能抒发美丽辽阔草原歌曲。教学过程：第一课时一、谈话引入，创设情境1、播放歌唱草原的歌曲。2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？3、作家老舍是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，当我们的作家第一次来到大草原时，他看到的是怎样的情景呢？我们随着老舍先生一起到草原看一看。（板书课题）4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？二初读课文，自学本课生字。1同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇

3、，一起来到草原。边读边想，课文描写了草原的什么？2引导学生概括课文内容。3学生自学课文生字，新词。4检查学生的自学结果：三再读课文，理清行文线索。1认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的。要读准字音，把句子读通顺。2和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。3汇报交流结果，教师及时引导，概括内容。四、精读细品，品味草原之美1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原z美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。2、学牛自由读课文

4、，自学并批注。3、汇报交流。根据学生的汇报，教师归纳出草原的“可爱之美，自然之美，意境之美”。五、课件演示，再现草原之美六、升华情感1同学们都谈岀了真实的感受，老师也看岀，你们对草原充满无比热爱之情，那么这篇课文,作者是怎样用生动的笔触表达情感的呢？我们下节课继续学习。2找一些描写草原美景的文章，课后和同学们读一读。第二课时一、复习引入，进入美丽的草原1、复习有关词语：教师出示：地毯渲染勾勒低吟襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、偏四、天涯。2指名背诵第一自然段。3、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是

5、草原的风景之美，请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？二、由景及人，感受草原的另一番景象三、情感升华体会蒙汉情深1、多么美丽的草原之景！多热情的草原人民呀！下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面。2、让学牛以小组为单位，合作学习，相互交流。3、全班汇报，教师相机点拨。4、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和理解。师生评议朗读。四品味全篇总结写法五回顾情境，留作业如果你就是随从老舍先牛一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢？拿出你

6、心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗？课后认真完成。课后反思：2.丝绸之路教学目标：1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史。3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。教学重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。教学难点1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2、激发学生热爱西部的思想感情。教学准备1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。2、

7、学生搜集有关张骞岀使西域的资料。教学时数1教学过程：一、交流资料，引入新课。二、初读课文，整体感知。1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）。三、感悟课文，积累语言。学习第1、2自然段：1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？2、全班交流学习3-7自然段：1、默读课文

8、3-7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？2、学生小组内交流，教师巡视。3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并口让学生明确以下内容：4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。学习第8自然段：1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用一一画下来。2、全班交流：丝绸之路的作用一一成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作