苏教版四年级上册数学教案(表格式)

《苏教版四年级上册数学教案(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题1徐数是整十数的口算和笔算除法（一）总第课时授课时间年月日星期午第节教学目标1.讣学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算；2.结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3.会进行简单的时间单位的换算；4•利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重点:灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学难点学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。教学准备教学过程教学过程：一、谈话导入同

2、学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。一、探索口算与笔算方法1.教学例lo（1）从情境屮获取信息。提问：从画面中你能了解哪些信息？（老师领取了60副陆战棋，每20副打一包）根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？（能打几包？）应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60一20二（2）小组交流、探究口算方法。师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。学生口算后小组内交流。附记(3)小组讨论交流，笔算方法。学生汇报，教师根据回答随机板书。先充分交流，然后板书。使学生明确因为60里面有3个20,这个“3”表示20的个数，是3个一，所

3、以3—定耍写在商的个位上，而不能写在商的十位上。4•“试一试”。尝试计算96十20、150十30。指名板演，其他学生在练习本上独立完成。5.完成“练一练”。6.集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：(1)注意商的书写位置。重点讨论:150-30的商为什么也耍写在商的个位上？(2)注意余数要比除数小。(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法,并通过交流总结了计算时应注意的问题。三、评价鼓励，全课小结谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴

4、。谁愿意把你的收获谈一谈，和大家一起分享。四、巩固训练1•做“练习二”第2题。板演与齐练。发现错题，共同分析错误原因。2•做“练习二”第4题。(1)在课本上独立填写。(2)提问：解决“180分二()时”这个问题时你是怎样想的？怎样列算式？得数是多少？把“秒”换算成“分”，把“分”换算成“时”应该怎样想？五、评价鼓励，全课小结谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获谈一谈，和大家一起分享。作业设计练习二第1、3、5题。板书设计除数是整十数的口算和笔算604-20=3教学后记课题

5、1徐数是整十数的口算和笔算除法(二)总第课时授课时间年月日星期午第节教学目标1.讣学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；2.让学生在计算中体会数量间相依互变的关系,通过学到的知识解决一些简单的实际问题；3•利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重点三位数除以整十数的笔算方法。教学难点三位数除以整「数的笔算算理。教学准备教学过程一、准备训练用竖式计算。(投影出示)874-30674-2042—30分组计算，让三名学生板演。请板演的学生分别说一说

6、计算过程，注重强调商的书写位置和“余数必须比除数小”。1、探索新知1•教学例题。(1)出示情境图，提问：从图中可以了解到哪些信息？让我们解决什么问题？(学校新买来380根跳绳，每班分30根。可以分给多少个班，还剩多少根？)提问：想一想可以怎样列式解决这个问题呢？(2)学生独立思考，口算算式。教师板书：380十30。(3)引导估计。提问：在算出结果前你能先估计一下商人约是多少吗？学生先独立思考，然后和同桌互相交流估计情况。教师巡视，附记及时了解学生估计的情况和方法。组织学生全班交流，相机穿插提问：你是怎么估计出来的？学生可能的估计方法和结果：①每班分到的

7、根数比10根多；②每班分到的根数比20根少；③分的根数的范围在10到20之间。在学生估计的基础上小结：看来380-30的商是两位数，是十几。（4）探索笔算方法。谈话：380-30结果究竟是多少呢？我们还可以用竖式来进行计算。请同学们联系刚才复习题中的38-30的计算方法，想一想380一30可以怎样计算。学生思考后进行尝试计算。教师巡视，注重了解学生尝试计算。“试一试冬425=304254-50学生独立用竖式计算这两题，同时让两名学生板演。教师巡视了解学生计算的情况。集体讲评，指名说一说笔算过程。组织比较：观察这两道题有什么不同呢？（它们的商一个是两位数

8、,一个是一位数）提问：同样是除以一个整十数，为什么一个商是一位数，而另一个则是两位数呢？（前一