2019高考生物复习选修3《现代生物科技专题》教学案

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1、选修3、现代生解技专题XIANDAISHENGWUKEJIZHUANTI第一讲AWoH双基落实——系统化•问题化［基础知识•系统化］知识点一基因工程的基本工具基因工程的基本工具DNA连接酶我体识别特定的核苛酸序列并切开特定部位的两个核甘酸之间的磷酸二酣键产生黏性末瑞或平末端在两个核甘酸之间形成磷酸二陆键以连接两个DNA片段五DNA连接酶:连接黏性末端^^t4dna连接两：既能连接黏性末瑞也能连接平末端陛、入味菌体的衍生物♦动植物病毒第匚翻豆剂能自我复制;冇•个至多个限制酶邑卷御切割位点:自特殊的标记—冃的庶因的获取垄因衣达载体的构建爭目的基因、启动了、终止了及标记辈因等知识点二基因工程的

2、基本操作程序广从苹因文库中获取一利用竺技术扩堆匚通过化学方法人工合成将冃的M因导入受体细胞-植物细胞:钮醴化法、丛因枪法、屁粉符通道法-动物细胞：轻微注射技术（注射到受精卵内）-微生物细胞：感受态细胞法目的垄因的检测与鉴定-利用I）NA分了杂交技术检测冃的垄因的有无■利用分子杂交技术检测冃的羞因戏否转录-利用抗廉一抗体杂交检测n的堆因足否翻译利用个体生物学水平的检测鉴定H的垄冈足否衣达知识点三蛋白质工程预期蛋白质的功能:设计预期的蛋白质结构］推测应有h氨畢酸序列1♦找到相对应的脱血核仔:酸序列(基因)［基本技能•问题化】1.据两种限制酶的作用图示填空(1)已知限制酶EcoRl和S〃山I识

3、别的碱基序列和酶切位点分别为GAATTC和CCCGGG,在图中画岀两种限制酶切割DNA后产生的末端并写出末端的种类。EcoRICCC111+GGGGAATTCI+ICTTAAGCIGTIATIAAITaitG—c①G—cG—cG—cCIGCIGCIG(2)①产生的是黏性末端;②产生的是平末端。⑶EcoRI限制酶和S〃ml限制酶识别的碱基軽不同，切割位点不同(填“相同”或“不同”)，说明限制酶具有专一性。2.观察下图所示过程，回答相关问题GAATTCCTTAAGIIIIIGAATTCCTTAA+GIIIII「⑴①是限制酶,②是DNA连接酶,二者的作用部位都是磷酸二酯键。(2)限制酶不切割自

4、身DNA的原因：自身DNA不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。感将冃的基冈插入到染色体棉株细胞“NA"构建垄因表达载体3.结合抗虫棉的培育过程图填空苏玄金脣JXIJJ抗虫棉J抗虫棉的培片过程他杆菌T-DNAH0'Ti质粒⑴从图中可以看出，目的基因是Bt毒蛋白基因,使用的载体是Ti质粒,将目的基因表达载体导入受体细胞的方法是农枉菌转化法。⑵请写出两种检测目的基因是否表达的方法：抗原一抗体杂交法、用棉叶饲喂棉铃虫。4.填写蛋白质工程流程图中字母代表的含义基因DNA合成DC蛋白质DNAf

5、mRNA

6、B■多肽链折捂三维结构蛋白质匸程—Ef生物功能中心法则A.B.翻译,C.分子设计,D.氨基

7、酸序列,E.预期功能。曲⑪矗考点突破——题点化•重点化考点一基因工程的操作工具命题点(一)限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用1・(2016・全国卷III)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了EcoRI、Ba加HI和S“3AI三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的EcoRI、Sau3I的切点是唯一的)。——GAATTC————GGATCC————GATC————CTTAAG————CCTAGG————CTAG——ttt图GO根据基因工程的有关知识，回答下列问题：(1)经BamnI酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被酶切后的产物连接，理由是

8、(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图(c)所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有,不能表达的原因是(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有和，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是O解析：(1)由题图可知，BamWI和Sau3I两种限制性内切酶的共同识别序列是——GATC——，二者切割可以形成相同的黏性末端，因此经BamHI酶切得到的目的基因C1AG可以与图(b)所示表达载体被Sd“3AI酶切后的产物连接。(2)在基因表达载体中，启动子应位于目的基因的首端，终止子应位于目的基因的尾端，这样目的基因才能

9、顺利地转录，再完成翻译过程，即顺利表达。图中甲所示的目的基因插入在启动子的上游，丙所示目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录，因此目的基因不能表达。(3)常见的DNA连接酶有Eco"DNA连接酶和T4DNA连接酶，其中T4DNA连接酶既能连接黏性末端又能连接平末端。答案：(1)Sm3AI两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端(2)甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均