关于戏剧知识

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1、关于戏剧知识1、戏剧的特点：集中性、综合性、直观性、舞台性。2、戏剧的基本要素：戏剧冲突和戏剧语言。戏剧冲突具体表现为剧中人物的性格冲突，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。周朴园与侍萍的矛盾冲突1、30年前的周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？2、周朴园对“死去”和活着的侍萍有怎样的变化？这反映了怎样的阶级矛盾？“死去”的侍萍:打听下落,保留侍萍喜欢的家具,保留关窗户的习惯,记着生日,保留绣了花的衬衣。“活着”的侍萍：一连串的发问，“你还是找到这儿了”“你要多少钱”资产阶级的本性罪恶的私生活卑鄙的灵魂相爱并生子恩格斯

2、说“婚姻都是由双方的阶级地位来决定的”。伦理道德、世俗理念、门第观念、阶级地位周朴园与鲁大海的矛盾冲突课文表现：见到鲁大海，不愠不躁，挑衅戏弄，“你叫什么名字？”“你有什么事？”接着亮出电报、合同，证明矿工复工，谈判代表签字，并宣布开除大海。鲁大海：工人，儿子，代表工人阶级的利益。周朴园：资本家，父亲，代表资产阶级。两父子的矛盾：亲情与阶级利益的矛盾，实质是资产阶级与无产阶级的矛盾。鲁侍萍与周萍母子的矛盾课文表现：周萍打了鲁大海两个嘴巴，鲁侍萍对周萍说：“你是萍，……凭—凭什么达我的儿子？”鲁侍萍：迫切希望见到阔别三十年的儿子，但看到令人痛心的场

3、面，感情由“想念”变成“愤慨”。母子的矛盾：森严的阶级对立，使侍萍再也无法叫出“萍儿”这个长久在心底呼唤的名字了。周朴园个性化的语言1、“你—你贵姓？”2、（抬起头来）“你姓什么？”3、（忽然立起）“你是谁？”4、（徐徐立起）“哦，你，你，你是—”有知识和教养对下人不屑的样子怀疑和紧张恐惧、焦虑、和失态周朴园个性化的语言（忽然严厉地）你来干什么？不是我要来的。谁指使你来的？（悲愤）命，不公平的命指使我来的！（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。声色惧厉，惊恐万状，慌乱失措。（残忍冷酷）自私冷酷。侍萍个性化的语言“(大哭)这真是一群强盗!”(走

4、到周萍面前)“你是萍,……凭—什么大我的儿子?”目睹父亲对儿子,哥哥对弟弟施淫威,肝胆俱裂,一针见血指出周家是一群强盗.信守诺言,面对痛心场面,情感由“想念”变成“愤慨”。（高度的自制，强烈的愤慨，深沉的悲痛）周朴园性格1、周朴园未认出眼前的侍萍：美化自己，掩盖始乱终弃的卑鄙。2、周朴园认出眼前的侍萍：冷酷，虚伪，自私，残忍的资本家。侍萍与鲁大海性格1、鲁侍萍：善良、正直、刚毅、倔强、受尽凌辱的下层妇女。2、鲁大海：英勇、刚烈、坚决、鲁莽、已觉悟的工人阶级。诗歌改为戏剧清明—杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《清

5、明》（清明时节，雨纷纷，路上）行人（欲断魂貌）借问酒家何处有？牧童（遥指）杏花村。作业：将《寻隐者不遇》改成戏剧寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》改写（松下）行人请问师傅何在？童子师傅采药去了。行人在何处采药？童子就在这座山里。（云渺渺，山深深貌）再见