那一次_我真__作文评讲

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1、那一次,我真____1、要交待清楚记叙的六个要素，要将这件事情写清楚、完整，更重要的是要有重点。2、特别要注意在开头、结尾与标题相照应（也就是点题），叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事情蕴含丰富的情感。本次习作值得肯定之处一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。简洁明了式开头：晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。那次抓小鸡，我十分疯狂。简洁明了式开头晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。那次抓小鸡，我十分疯狂悬念式开头：“臭小子！快给我回来，看看你做的好

2、事，我不在一天，你就把家弄得一团糟！”妈妈正在使用她的绝招——河东狮吼。（何伟彬）“你把我那个蝴蝶胸针放哪去了？”一大早，妈妈就跑到我的房间，把正在睡觉的我吵醒了。（郭依琳）环境描写式开头：当天渐渐暗下来，黑夜渐渐笼罩起整个城市，路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。（招泳琳）场景描写式开头：“开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动起来，好像也在为我们加油。

3、这就是我们课间的掰手腕大赛。（招昕隽）二、行文中描写意识增强，精彩的环境描写和动作描写为作文增添亮色。来到泰山脚下，抬眼望去，山势险峻、主峰突兀，峰峦叠嶂，形成群峰供岱的高旷气势。缥缈变化的云雾则为它平添了几分神秘与深奥，使它雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。（杨小琳）螃蟹得知危险，马行往水里潜，我猛地跳起来，一个“泰山压顶”水花把螃蟹“炸”出水面。螃蟹便怒了，爆发出“大钳神功”直冲着我钳来，我只顾着躲避却不小心踩到了青苔上，脚一滑，浑身都湿了。我顺手捡起身旁的树枝把它挑翻身，我趁机过去捉，可谁知螃蟹一个“鲤鱼翻身”接着逃。我使出全

4、力推动水面，发出绝学“惊涛骇浪”，一层比一层的波浪终于把螃蟹冲上了岸。（谭梓鹏《那一次，我真疯狂》）三、选材逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自然。XXX的视角：班主任黄老师的一次带病上课XXX的视角：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨Xxx的视角：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫XXx的视角：捉螃蟹、打蚊子大战存在的主要问题一、所写内容偏离题目中的核心词。《那一次，我很感动》：写了一次成功的登山经历，战胜自我，收获信心。何来的“感动”啊？《那一次，我很疯狂》：写课间扳手腕比赛。只能叫“激

5、烈”“兴奋”，不能叫“疯狂”。二、不能充分表现题目中的关键词。具体表现有三：1、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶然事件很难让人信服、更谈不上打动人。比如：《那一次，我很兴奋》：住在乡下的爷爷奶奶家，只用了一段写萤火虫之美，不足以表现“兴奋”。《那一次，我很伤心》：妈妈冤枉自己拿了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交代妈妈误会自己的原因，文章就不合常理了。《那一次，我真后悔》：写自己没有帮助一位寻找硬币的老人，但自己为什么不去帮助这个老人的心理理由交代不充分，后悔的力度大打折扣。2、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力不够，读者读起来

6、不过瘾。《那一次，我很尴尬》：校庆诗朗诵彩排时，自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬，但怎样才会更尴尬呢？在校庆正式演出时，面对上千名观众，在一片静谧中，自己拼命地忍，但最终是在忍不住，打了一个非常响亮的嗝。《那一次，我很幸福》：读中学后，舍友给自己组织了一次生日演唱会，自己感到了幸福。怎样才能增强幸福感呢？最好用铺垫、衬托、对比等手法，写自己第一次住宿的不适和痛苦、写自己对舍友的误解与嫉妒中的更加的不幸福感，然后写舍友隐瞒着你准备的生日演唱会带给你的情感冲击。3、老问题：不会用具体的带有画面感的语言来表现，仍然习惯用结论性的抽象语言

7、去告知。《那一次，我很感动》：课前读书过后，老师竟然装得若无其事。像史铁生的母亲一样，不想让我们看到她痛苦的样子！不想让我们担心她，不想我们因为她而失去上课的心情。为什么不去描写啊？通过描写去表现老师的痛与坚持不好吗？提升建议一、树立突出中心的意识，每段、每句都必须紧扣题目中的核心词展开。例文《那一次，我很遗憾》二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领，用语言去表现而不是告知。1.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。2.可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，

8、一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听得“老英”一声断喝，我羞