欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43698359
大小:4.66 MB
页数:115页
时间:2019-10-12
《南安市教师进修学校》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、南安市教师进修学校雷梅玲新世纪(版)数学教材培训(一年级上册)新世纪版小学数学各册内容第一册(主要内容)生活中的数(认识10以内的数)数的大小比较(10以内数的比较、高矮及轻重比较)20以内加减法分类,认识物体,位置与顺序,认识钟表统计(认识象形统计图)复习第二册(主要内容)生活中的数(认识100以内的数)观察与测量(观察物体不同的形状,认识厘米)100以内的加(减)法有趣的图形(认识长方形、正方形、三角形、圆,以及渗透一些轴对称图形的思想)购物(认识元、角)统计(认识一格一个单位的条形统计图)复习第三册(主要内容)数一数与乘法(认识乘法),大九九乘法口诀观察物体(认识长方体
2、、正方体以及不同方向观察物体所看到的形状)分一分与除法(认识除法)方向与位置(东、南、西、北)时、分、秒的认识统计与猜测(认识横向简单的统计表)复习第四册(主要内容)除法(一位数除二位数)混合运算方向与路线生活中的大数(万以内数的认识)测量(分米、千米的认识)万以内数的加减法认识图形(认识角、长方形、正方形与平行四边形)统计(读统计图表)复习第五册(主要内容)第六册(主要内容)乘、除法(一位数乘、除两位数)元、角、分与小数观察物体(多个正方形重叠后从不同对称、平移和旋转方向观察的不同形状)乘法(二位数乘二位数)克、千克、吨的认识面积认识周长,长方形、正方形等周长计算认识分数年
3、、月、日的认识统计与可能性(分析与推测、认识平均数、可能性的认识列出简单实验所有可能发生的结果)复习复习第七册(主要内容)第八册(主要内容)认识更大的数(万以上)认识小数线与角(“五线”“两角”)小数的加与减乘法(二位数乘三位数)平行四边形平移与旋转小数乘法除法(二位数除三位数)观察物体图形的变换、方向与位置小数除法负数的认识:(在具体的情景中认识负数)方程统计(进一步认识条形统计图,1格表示多个单位;统计理解平均数的意义)复习复习第九册(主要内容)第十册(主要内容)倍数与因数分数乘与除三角形和梯形圆分数的认识圆柱与圆锥分数的加与减百分数长方体和正方体(认识、表面积、体积)比
4、和比例可能性统计复习复习第十一册(过渡数学)第十二册数学与饮食数学与动物数学与健康数学与环境数学与生活空间数学与社区数学与交通数学与体育数学与体育数学与科技复习总复习本册教材的整体介绍各单元内容介绍与教学建议案例片段与研讨主要内容一、本册教材的整体介绍编者的话编者大朋友与读者小朋友的对话四位卡通人物贯穿全册数学就在我们身边本册教材的整体介绍㈠教材的主要内容数与代数空间与图形统计与概率综合应用数与代数第一单元生活中的数(9课时)第二单元比较(4课时)第三单元加减法(一)(18课时)第七单元加减法(二)(15课时)第八单元认识钟表(2课时)空间与图形第五单元位置与顺序(4课时)第
5、六单元认识物体(2课时)统计与概率第四单元分类(2课时)第九单元统计(2课时)实践活动大家来锻炼(1课时)迎新年(1课时)单项实践活动3个小栏目数学游戏9个,数学故事4个,这两个栏目有利于培养学生良好的学习情感来学习数学;小调查3个,实践活动3个,这两个栏目有利于培养学生实践能力。(二)本册教材的编写特点关注学生的生活经验和知识背景,引导学生体会数学与生活的密切联系以数学活动为主线,二级标题为活动情境或活动方式,促进教师教学方式和学生学习方式的改进通过实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习内容,激发学习兴趣二、各单元内容介绍与教学建议数与代数第一单元生活中的数本单元的内容准备课
6、1~5各数的认识0的认识6~10各数的认识后续的相关内容10以内加减法(一上)11~20各数的认识(一上)20以内加减法(一上)100以内数的认识和加减法(一下)教学内容建议课时可爱的校园:数10以内的数2快乐的家园:认10以内的数玩具:5以内数的认识5小猫钓鱼:0的认识文具:6~10数的认识机动2本单元教材编写意图和教学建议第一单元:生活中的数结合生动有趣的生活情境,认识10以内的数(数数、认数、写数、数的大小顺序、渗透基数和序数)。先总后分(1-10、1-5、0、6-9)把读数、写数与数数活动紧密结合(数形结合)。培养学生兴趣与良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯——赋
7、予新内容建立相对稳定的学习小组(开始以2人一组)培养学生积极参加小组活动鼓励学生勇于发表自己的意见培养学生认真倾听他人的意见培养学生乐于与人合作1.在说一说的过程中,了解学生已有的数学经验让每个学生充分说一说情境图中的信息。在说的过程中要指导观察的方法并引导学生能用数描述信息。1头大象3间教室到校园里走一走,说一说有什么、有多少。教学时应注意:了解学生的生活经验和知识基础,为下面学习10以内数做好准备。了解学生的能力,如观察能力,口头表达能力等。特别要关注未接受学前教育的儿童。密切联系实际,使学生对数学
此文档下载收益归作者所有