苏教版六年级语文下册练习1ppt

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1、练习1语文与生活语文与生活晚上，陆小英把刚刚写好的习作送给爸爸看。爸爸细细地读了一遍，亲切地说：“写得不错。不过我给你提个建议，你看‘小溪哗啦啦地流着’这一句，如果写成‘小溪唱着欢乐的歌往前跑’是不是更生动一些？”比较句子1、小溪哗啦啦地流着。2、小溪唱着欢乐的歌往前跑。第2句运用了拟人的手法，使“小溪”有了人的愉快情感和行为动作，从而显得生动有趣。语文与生活读读下面每组句子，说一说：你觉得哪句更生动有趣些？1、风儿不停地吹，小草来回地摇摆。2、风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。第2句中“风儿”说起了笑话，“乐得小草前仰后合”，将风与小草拟人

2、化，赋予了它们人的情感和动作。语文与生活读读下面每组句子，说一说：你觉得哪句更生动有趣些？1、我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。2、日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。第2句中，说日记本是我的“好朋友”，每天晚上都要“向她倾诉自己的心声”，将日记本当作朋友，把它拟人化，让人感受到“我”多么喜欢写日记，日记与“我”多么亲密。语文与生活读读下面每组句子，说一说：你觉得哪句更生动有趣些？1、啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。2、啄木鸟一声用自己的“镊子”，把大树肚子里的虫子取了出来，大树开心地笑了。第2句中，啄木鸟把

3、虫子“取了出来”，大树“开心地笑了”，将啄木鸟和大树拟人化，赋予它们情感。语文与生活小结：1、风儿不停地吹，小草来回地摇摆。2、风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。1、我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。2、日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。1、啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。2、啄木鸟一声用自己的“镊子”，把大树肚子里的虫子取了出来，　大树开心地笑了。这三句都运用了拟人的手法，将笔下的事物人格化，赋予了它们人的喜怒哀乐，从而显得生动有趣。语文与生活练一练判断下列句子是拟人句的在括号里打“√”。（1

4、）那黄莺儿在树林里唱歌，太好听了。（）（2）天晴时，蟋蟀会在这平台上弹琴。（）（3）杨科觉得自己好像是闯进笼子的小动物。　（）（4）桂林的这座山像位驼背的老人。（）（5）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，都聚拢来。（）√√××√填空：（1）地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。（这是_______句）（2）杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。（这是_______句）（3）夏夜，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的小夜曲。（这是_______句）（4）战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。（这是_______句）语文与生活练一练：下列句子运用了什么修辞手法？比

5、喻拟人拟人比喻语文与生活拟人句和比喻句的区别：1、拟人句：直接把一个事物当作人来写。它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。2、比喻句：把一个事物比作另一个事物。识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点，一般有三种表达形式，即“明喻”、“暗喻”和“借喻”。注意点：（1）拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。语文与生活情景练习：你的房间里一定有许多你喜爱的东西，什么玩具啦，储蓄罐啦，小书柜啦……你在上学的路上，一定会

6、看到各种各样的事物，如车辆啦，红绿灯啦，花啦，草啦……回想生活中自己喜欢的事物，你和它们交朋友，与它们说说“悄悄话”，你猜它们会做些什么，想些什么？把你想到的用拟人的手法写下来，把事物写“活”。1、秋天到了，树上金红的果子成熟了。___________________________________________________________2、春天来了。___________________________________________________________3、百灵鸟在树枝叫。____________________________

7、_______________________________4、公路上，许多车辆来回行驶。___________________________________________________________5、天上的星星在闪烁。___________________________________________________________6、雨滴落在雨伞上。___________________________________________________________7、微风吹在脸上。_______________________

8、_______________________________把下列句子改为拟人