招教考试案例分析

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1、招教考试案例分析【案例1］异想天开有一位学生，上课时，总提出一些稀奇古怪的问题，同学们说他是，钻牛角尖大王有一次，老师在讲授，闭合线lit部分切割磁力线能产牛感牛电流'这一现律时，他偏想推翻这一规律，认为闭合线Ill部分作平行丁•磁力线的运动.也能产牛电流。老师知道他的想法是不能成立的，但没有作出简单的否定，而是带他到实验室去做实验……最后他自己发现了问题：原来马蹄形磁铁周围的磁力线基本上呈曲线形分布，根本不存在，平行'的磁力线。因此，他的说法不能得到证实，科学家的理论是止确的……老师在班上表扬了他这种勤奋

2、好学、敢于向权威挑战的精神，他心里乐滋滋的，从此，对学习物理有了更加浓厚的兴趣。【分析】鼓励学生对老师讲授的内容大胆提出质疑，允许不同意见在课堂上争论.对于培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣利求知欲望，是大有裨益的，培养学生的创新意识，是新时代教师应该遵守的教育原则。文屮老师的做法就体现了对学生的尊重。人类有所发现、有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的，教师创设开放的问题悄景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题，调查、搜索、加工、处理、应用相关信息、回答或解决现实问题，这样的

3、教育和训练正变得越来越重要。鼓励学生创新就是要承认每个学生的个性。不再像传统教育那样，把爱动脑、敢于提问题的学牛当成另类，无情地排斥掉，而是为学牛创造环境。让其口由地发挥想象力，帮助学牛证明、实验他们的想法，让他们从求证的过程中，获取知识。这样得来的知识，才真正属于自己，才有价值。另外，通过学生积极、主动的思考，还可以培养学生的独立自主能力，培养其不盲从、不轻信权威的胡质。教育使学生敢于思考，善于思考。教学应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。这就要求教师善于创设开放的教学惜景，营造枳极

4、的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学牛的“标新立界”“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识。培养学生的创新精神，训练学生的思维能力。【案例2】一位被学生接受了的女教师初三学年的语文教师A女士，因夫妻分手而情绪低落，不思进取，不思工作……学生纷纷向学校提出换语文老师……学校换了另一位语文教师B女士。这位语文教师接课后，视工作为责任和使命……学牛座谈时说到：，这位语文老师才是一位合格的人民教师，课讲得精彩。能调动积极性，课堂气氛活跃，批日记、批作文，作文的评

5、语很长，对我们的激励很大，她确实是在培育我们成长。‘【分析】一个教师只有爱岗敬业，才能保证工作取得实效，才能有所作为。教师。传道、授业、解惑——教书育人，除传授知识外，更耍精心地雕塑每一位学牛。呵护每一位学牛，使他们成人、成才!教师如果能用每分每秒铺垫学子的路，驻守讲台，守住孩子，守住事业，全身心地投入，投入理想、投入信念、投入情感、投入牛命，那么，我们的牛命将在这个世界延续，我们所付出的青春韶华、苦汗热血，也必将收获桃李芬芳！首先，现代教育中的学牛观，对学牛在教育过程中应有的位置给予确认。在现代教学过程中

6、，学生不再是被动的受教育者，而是积极主动的学习主体，积极地参与到整个教学过程，教师只在其中起着引导的作用。其次，应认识到学生是发展变化的个体，发展变化的过程是曲折的，甚至有反复。现代教育中的学生较之过去的学生，接触的新鲜事物多，知识而广，实践能力强，更有个性和自己的主张，他们更需要教师的指导和引领、点拨和启发，死板地灌输和应试已经成为束缚和压抑。所以，教师应关注学生个体的心理、性格特征，把握每个学生的个性，以便更好地因材施教，顺应时代的发展，培养出未來社会所需的人才。最后，对学生的评价应该是公正、不偏私的。

7、教师对待学生应一视同仁，不能因个人的好恶来断定一个学生的品质。教师的评价对学生的影响是很大的，学生也许会因为教师的一句赞美而奋发图强，也可能会因为一句批评而沮丧，放弃努力。教师应根据学生的实际。给予相应的肯定和否定，讣学生感受到教师的教诲，也看到发展的希望。【案例3】玻璃门在美国-•所公立小学里，学生们很顽皮，经常把图书馆的门踢破。校方将木门换成了铁门，但仍无济于事，过不了多久，铁门还是被踢破。为此.校方很头疼。后来，学校来了位新校长，他得悉后，下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。人家都很费解，认为这个校长脑了

8、糊涂了。可奇怪的是。玻璃门没有被踢破过。有人去问校长，校长笑笑说：''装铁门就意味着对学生们说，'看你们还能不能踢破？’充满了挑战的味道。而装玻璃门则意味着信任学生，相信他们一定会爱护这道门的。将信任放在他们的面前。如果你是那些孩了，你还会不会踢?播种信任，才能收获信任嘛!，，【分析】这个故事向人们昭示了信任的力量，体现了美国教育对学牛的信任的理念，是值得我们深思的。教师的信任往往会激发学生强烈的责任感和向上力，